課時劃分：

2課時

教學設(shè)計：

第一課時

一、導入新課

1、小朋友你有夢想嗎？你們的夢想是什么？

2、出示課文插圖，今天我們的小露珠和小朋友一樣也有美好的夢想，他的夢想是什么？今天我們就來學習《小露珠的夢想》

3、學生看題質(zhì)疑

二、初讀課文

1、生自由讀課文，圈出不認識的生字，用自己喜歡的方式解決。

2、出示生字卡片，學生認讀生字，讀準字音。

湛、翔、昂、載、湛、涉、澈

3、出示詞語卡片，學生選讀

遙遠、湛藍、海鷗、飛翔、昂著頭、長途跋涉、歷盡、

清澈、載著、千辛萬苦、遮住、露珠

4、出示帶生字的句子測讀

5、指明學生分段朗讀課文，把課文讀正確流利。

三、學習生字

1、出示書寫生字

2、將這8個字開花組詞。

3、學生識記字形，分析部件。

4、指導學生書寫生字，重點指導以下幾個字

昂、爬、旗、睜

5、教師書寫

6、學生書寫

7、教師講評學生的書寫

四、作業(yè)

1、正確流利的朗讀課文。

2、書寫田字格的生字。

五、版式設(shè)計

第二課時

教學目標：

有感情的朗讀課文

學習小露珠不畏艱難困苦，執(zhí)著的視線夢想的精神

了解水在自然界里的變化的科學知識

教學過程

一、復習舊知

1、出示生字學生認讀

2、讀詞語

二、學習新課

1、你沒見過露珠嗎？在什么地方？是什么樣？

2、小露珠自從遇到太陽公公，心中就有一個夢想，他的夢想是什么呢？

3、學習——太陽公公和小露珠的對話

（1）自由朗讀這一部分

（2）從他們的對話中你讀懂了什么？

（3）大海的美，美在那里？

雖然大海十分美，可是到達大海是一件非常不容易的事，從哪些詞語看出來？小露珠聽完太 陽公公的話是怎么說的？

（4）指導朗讀 （分角色讀）

1）、讀出大海的美，邊讀邊想象美麗的圖案

2）、讀出小露珠不怕艱難的語氣

4、播放課件———水的旅行，看完后說出水是怎樣變化的？（認識自然界中水的變化）

5、拓展思維

小草會對小露珠說什么？小露珠會對小草說什么？

6、學習最后三自然段

（1）生自由朗讀

（2）指導學生分角色朗讀

（3）齊讀

7、引導想象

小露珠來到大海，會看到什么？會說些什么？請你展開想象那個說一說？

三、總結(jié)全文

1、齊讀全文

2、你在小露珠身上學到了什么？你會怎樣實現(xiàn)你的愿望？

3、表演課文

四、作業(yè)

1、流利朗讀課文

2、聽寫詞語

教學要求：

1、學會認識12個生字、會書寫8個字

2、有感情的朗讀

3、以朗讀的方式感受小露珠那種不畏艱難困苦，執(zhí)著的實現(xiàn)夢想的精神。

教學重難點：

1、學會認讀12個生字，書寫8個生字。

2、感受小露珠那種不畏艱難困苦，執(zhí)著的實現(xiàn)夢想的精神。