教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)課時(shí)安排：

第一課時(shí)：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞，初讀課文了解課文內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題。

第二、三課時(shí)：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，了解升旗儀式的過(guò)程，理解“我”的所想所感，體會(huì)“我”愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。能聯(lián)系上下文理解句子意思。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。本文由小學(xué)教.學(xué).設(shè).計(jì).網(wǎng)收集

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞，初讀課文了解課文內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題。

教學(xué)要求：

利用字典，自學(xué)生字新詞。

讀課文，想想每個(gè)自然段主要講了什么，提出不懂的問(wèn)題。

探究學(xué)習(xí)點(diǎn)：

（一）1、可探究了解認(rèn)識(shí)各國(guó)國(guó)旗。

2、可探究了解我國(guó)的第一面國(guó)旗的情況。

3、可以查閱天安門(mén)廣場(chǎng)及在天安門(mén)廣場(chǎng)升國(guó)旗的資料。

4、可以與國(guó)旗班的戰(zhàn)士聯(lián)系，了解他們的工作與生活。

（二）探究、揣摩作者的寫(xiě)作思路，體會(huì)寫(xiě)作特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，升國(guó)旗，是十分神圣的儀式。你們看過(guò)升旗嗎？你在哪看到的？你看到了怎樣的景象呢？（指名說(shuō)）今天，我們就學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)升旗的文章《天安門(mén)廣場(chǎng)觀升旗》。

二、初步感知課文：

1、初讀課文，標(biāo)出自然段。

2、又讀課文，初步了解課文的內(nèi)容：這篇課文寫(xiě)了一件什么事？

3、再讀課文，找出不懂的問(wèn)題，不懂的字詞查字典，或聯(lián)系上下文、生活實(shí)際加以理解，還不明白地畫(huà)下來(lái)。

三、學(xué)生預(yù)習(xí)生字。

四、檢查自學(xué)情況。

1．寫(xiě)出字的部首；部首：你覺(jué)得哪個(gè)字的部首最難找？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

肅（ ）岡（ ）冉（ ）或（ ）.

2．形近字：

儀弧階岡

議孤價(jià)崗

1．選擇正確讀音；攝（shè）（niè）冉（rán）（rǎn）岡（gāng）（gǎng）焰（yán）（yàn）

2．在這十四個(gè)生字中哪個(gè)特別生字容易寫(xiě)錯(cuò)？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)練一練。誰(shuí)愿意給大家講一講你是怎么記的？易錯(cuò)字：攝弧肅岡焰

3．檢查讀課文情況，要求：正確、流利。

（1）學(xué)生自讀課文，把讀音讀正確。（2）指名讀書(shū)。

4．解詞。

（1）說(shuō)一說(shuō)帶點(diǎn)的字的意思，再解釋詞語(yǔ)的意思。（出示小黑板）

肅立：恭敬莊嚴(yán)地站著。肅：恭敬。

冉冉升起：慢慢地向上升。冉冉，慢慢地。

徹夜不息：整夜不滅。徹，通；透。

（2）你還查了哪些字詞？

5．通讀全文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要講了什么？初步體會(huì)課文是按什么順序敘述的？

6、默讀課文，提出不懂的問(wèn)題。

7、對(duì)這篇課文的哪些問(wèn)題感興趣，想進(jìn)一步查閱資料，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)，并動(dòng)手查閱資料。

作業(yè)：

1、生字、生詞。

2、動(dòng)手查閱資料。

3、朗讀課文。

第二、三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，了解升旗儀式的過(guò)程，理解“我”的所想所感，體會(huì)“我”愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、能聯(lián)系上下文理解句子意思。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解本課含義較深的句子，體會(huì)感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今天，我們就同作者一起來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，親身感受它的神圣。我們來(lái)學(xué)習(xí)《天安門(mén)廣場(chǎng)觀升旗》的課文。

二、理解課文內(nèi)容：

（一）整體感知課文：

默讀課文，說(shuō)說(shuō)這課書(shū)講了一件什么事？

哪幾個(gè)自然段介紹升旗的全過(guò)程？（2——8）

這篇文章是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙�，做一件事有先有后，我們�(cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，一般情況下也應(yīng)遵循這個(gè)規(guī)律。

（二）學(xué)習(xí)第一自然段：

1、默讀第一段，邊讀邊想：這個(gè)自然段主要寫(xiě)什么？

（清晨，成千上萬(wàn)的觀眾云集在天安門(mén)廣場(chǎng)等待觀看升旗。）

2、作者在升旗前看到什么？這段在文中起什么作用？

“華燈還在閃亮”（說(shuō)明時(shí)間早）

“云集，成千上萬(wàn)的觀眾”（說(shuō)明人多。）

“南疆北國(guó)，外國(guó)客人”（參觀的人國(guó)內(nèi)外都有。）

在文中起什么作用？這段起到總領(lǐng)全文的作用。

3、此刻，我的心情怎樣？這一自然段應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀？誰(shuí)愿意試試？

（指名讀）

過(guò)渡:來(lái)自四面八方的觀眾早早地就來(lái)到了天安門(mén)廣場(chǎng)，急切地等待著那一莊嚴(yán)時(shí)刻的到來(lái)。這時(shí)，不知……（齊讀）

（二）第二——八自然段：

1、整體感知2——8自然段：

在這一部分中，作者從哪些方面入手介紹升旗儀式？同學(xué)們自學(xué)、討論。

讓學(xué)生大膽發(fā)言，請(qǐng)同學(xué)們從中選取正確答案。

作者寫(xiě)了自己所見(jiàn)、所聞、所感。

2、細(xì)讀課文：

默讀3---8自然段邊讀邊畫(huà)：在升旗過(guò)程中，“我”看到了什么,聽(tīng)到了什么,想到了什么？

1）學(xué)習(xí)第三自然段：

（這個(gè)自然段可以按照作者、所聞、所感到什么？來(lái)學(xué)習(xí)，也可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的問(wèn)題入手：學(xué)生可能對(duì)“我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過(guò)的莊嚴(yán)感從心中升起。”這句話質(zhì)疑。教師因勢(shì)利導(dǎo)：“從未有過(guò)的”、“莊嚴(yán)”什么意思？為什么會(huì)有這樣的感受？來(lái)學(xué)習(xí)課文。）

a 分析課文：所見(jiàn)、所聞、所感：

所見(jiàn)：官兵從城樓……旗桿走來(lái)，他們的步槍……弧線。走近了，走……旗桿旁。”

“他們的步槍閃著光亮，潔白的手套劃出一條規(guī)則的弧線�！�

說(shuō)明：武警官兵步伐整齊一致，手的動(dòng)作完全統(tǒng)一，也說(shuō)明官兵們經(jīng)過(guò)嚴(yán)格刻苦的訓(xùn)練。

所聞“咔咔”的腳步聲。

說(shuō)明官兵們動(dòng)作一致，步伐整齊有力。

感到：從未有過(guò)的莊嚴(yán)感。

出示：

我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過(guò)的莊嚴(yán)感從心中升起。

重點(diǎn)理解：“從未有過(guò)的”、“莊嚴(yán)”什么意思？為什么會(huì)有這樣的感受？

聯(lián)系生活實(shí)際想一想：“屏住呼吸”“心咚咚地跳”著寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的感覺(jué)？該怎樣讀？

b 朗讀第三自然段

過(guò)渡：東邊的天空更紅了，太陽(yáng)就要從地平線上升起。升旗儀式開(kāi)始了，“我”看見(jiàn)什么？聽(tīng)到什么？想到什么？

2）第四自然段：

a 看見(jiàn)：“旗手把國(guó)旗向旁邊一抖,五星紅旗展開(kāi)……武警官兵向國(guó)旗敬禮，廣場(chǎng)上的人們向國(guó)旗敬禮�！�

聽(tīng)見(jiàn)：雄壯的國(guó)歌在廣場(chǎng)上空回蕩。

當(dāng)太陽(yáng)從地平線上射出它的光芒，當(dāng)五星紅旗伴隨著朝陽(yáng)冉冉升起，雄壯的國(guó)歌在

國(guó)上空回蕩時(shí)，廣場(chǎng)上千千萬(wàn)萬(wàn)的人們不約而同的注視著國(guó)旗，行著注目禮，這表達(dá)了人們?cè)鯓拥母星椋?對(duì)國(guó)旗和對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。)

b 指名讀.

過(guò)渡：我看到國(guó)旗冉冉升起，想到了什么，感到了什么？

3）學(xué)習(xí)5——8自然段

自讀5——8，讀這部分，你有什么感受、發(fā)現(xiàn)？

這部分5——7自然段用了排比段式，體會(huì)作者先想到開(kāi)國(guó)大典時(shí)，毛澤東主席親自升起第一面五星紅旗，象征“中華人民共和國(guó)成立”，中國(guó)人民從此站起來(lái)，接著想到中國(guó)革命經(jīng)歷了漫長(zhǎng)艱苦的斗爭(zhēng)。最后講到新中國(guó)成立后，億萬(wàn)民眾前進(jìn)在社會(huì)主義征途上。成功是多少先輩艱苦艱苦奮斗、流血犧牲換來(lái)的。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出五星紅旗來(lái)之不易。

重點(diǎn)理解：我怎能不奮發(fā)圖強(qiáng),為振興中華,為建設(shè)社會(huì)主義大廈貢獻(xiàn)力量？

用自己的話說(shuō)一說(shuō)這句話的意思：

比較下面兩句話，想一想哪句話更能表達(dá)“我”的感受？

1）我怎能不奮發(fā)圖強(qiáng),為振興中華,為建設(shè)社會(huì)主義大廈貢獻(xiàn)力量？

2）我要奮發(fā)圖強(qiáng),為振興中華,為建設(shè)社會(huì)主義大廈貢獻(xiàn)力量。

小結(jié):

課文2——8自然段講了升旗儀式的全過(guò)程。快速瀏覽這一部分內(nèi)容，按升旗的過(guò)程，看看先講了什么，再講什么，最后講什么？

2—3講準(zhǔn)備升旗。

4講升旗的過(guò)程。

5—8講我望著國(guó)旗，聽(tīng)著國(guó)歌想到的。

這一部分講了升旗的全過(guò)程。

朗讀2——8自然段。

（三）學(xué)習(xí)第九自然段。

指讀最后一個(gè)自然段，聽(tīng)讀思考思考：升旗儀式結(jié)束后，“我”又看到了什么？為什么國(guó)旗永遠(yuǎn)在我心中？

出示：“國(guó)旗啊，國(guó)旗，你永遠(yuǎn)在我心中”你怎樣理解這句話？

（我參加升旗儀式，深深受到教育，激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)熱情，這種情感激勵(lì)我前進(jìn)，所以它將永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)。)

（四）總結(jié)全文：

1、朗讀全文。

2、你認(rèn)為這篇課文哪最值得你學(xué)習(xí)？（哪寫(xiě)得最好？）

3、這篇課文，作者按照事情的發(fā)展順序，十分清楚、有條理的寫(xiě)出自己的所見(jiàn)、所聞、所感，介紹升旗的全過(guò)程，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)的思想感情。

板書(shū)設(shè)計(jì)：天安門(mén)廣場(chǎng)觀升旗

等待升旗

觀看升旗 所見(jiàn)、所聞、所感

升旗結(jié)束

教學(xué)要求：

1、了解升旗儀式的過(guò)程，理解“我”的所想所感，體會(huì)“我”愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。

3、揣摩作者按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶?xiě)作思路與表達(dá)方法。

4、能聯(lián)系上下文理解句子意思。

5、能按要求積累詞語(yǔ)。

6、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二部分，即升旗儀式的過(guò)程及“我”的聯(lián)想。

教學(xué)難點(diǎn)：理解本課含義較深的句子，體會(huì)感情。（“國(guó)旗啊，國(guó)旗，你永遠(yuǎn)在我心中”）