教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：會(huì)寫12個(gè)字，會(huì)認(rèn)13個(gè)字。了解關(guān)于恐龍的知識，拓展知識面。

過程與方法：在爭當(dāng)小解說員的過程中，互相交流學(xué)習(xí)，提高合作能力和口語表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂于探索自然科學(xué)奧秘，懂得珍愛動(dòng)物的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，并將課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語言介紹其他人。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，并將課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語言介紹其他人。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、資料、詞卡。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，認(rèn)讀本課的生字詞語，能夠擴(kuò)詞練習(xí)，積累成語。

教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注

一、以圖引題，學(xué)習(xí)新課：

出示恐龍圖，同學(xué)們，你們認(rèn)識這種動(dòng)物嗎？

學(xué)習(xí)龍字：古代的某些爬行動(dòng)物。擴(kuò)詞明義。

積累成語：龍飛鳳舞 龍馬精神 虎穴龍?zhí)兜?/p>

你們知道恐龍嗎？它曾經(jīng)是地球的主人，可是約在6500萬年前他們突然消失了，這節(jié)課我們就來了解這種神秘的動(dòng)物——恐龍。

二、初讀課文，整體感知：

教師范讀。

認(rèn)讀生字。

學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)確。

三、學(xué)習(xí)生字：

出示本課詞語：認(rèn)讀詞語。

認(rèn)讀加點(diǎn)的字：12個(gè)生字。

擴(kuò)詞明義。積累成語和詞語。

復(fù)習(xí)鞏固：同桌卡片認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，了解關(guān)于恐龍的知識，拓展知識面。

一、復(fù)習(xí)生字，鞏固所學(xué)：

二、熟讀課文，合作學(xué)習(xí)：

自由讀課文，試著用一句話介紹恐龍時(shí)代的地球。

為什么說恐龍是地球的主人？

文中介紹了幾種恐龍？他們有什么特點(diǎn)？

魚龍?bào)w形象海豚，而且能潛水。

翼龍能飛翔，如同飛機(jī)。

雷龍的身體重，體形大。

梁龍身體很長。

霸王龍兇猛。

如此龐大的的地球主宰為什么會(huì)消失呢？齊讀最后一自然段。學(xué)生自己推測恐龍滅絕的原因。

同小組同學(xué)共同參與，把圍繞自選主題的內(nèi)容制成一張科學(xué)小報(bào)，有組員創(chuàng)作解說詞，指定同學(xué)介紹給全班同學(xué)。

同學(xué)互評，小組成員自評。教師相機(jī)指導(dǎo)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：完成課后習(xí)題，拓展練習(xí)。

一、課后練習(xí)：

讀一讀，會(huì)寫的可以讓學(xué)生寫一寫。

填表格。

學(xué)習(xí)詞語方法多。

1.查字典。 2.聯(lián)系上下文。 3.看圖片。 4.想象。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1.正音字：潛水 翅膀 似的 破殼而出

2.形近字組詞：

億 象 蠶 袋

憶 像 蛋 代

扁 秘 部

遍 密 陪

3.多音字：重 似

4.近義詞：

到處—— 好象 —— 突然——

5.反義詞：兇猛——

三、彈性作業(yè)：

1.寫生字

2.制作恐龍知識小報(bào)，想同學(xué)、家長介紹恐龍。

板書設(shè)計(jì)：魚龍 像海豚

翼龍 能飛翔

雷龍 大且重

恐龍 梁龍 身體長

霸王龍 很兇猛

一圖引題，情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

各種形式的讀，感知課文內(nèi)容。

以讀為主，了解字義。

感受打比方的生動(dòng)性。

對比說明的通俗易懂。

調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性。

復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識。

培養(yǎng)學(xué)生解答實(shí)際問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。