教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情朗讀古詩，達(dá)到熟讀成誦

理解古詩的意思，感悟詩的意境

在吟誦中進(jìn)一步升華主題，使學(xué)生從中受到美的熏陶

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句，感情詩境 讓學(xué)生在吟誦中受到美的熏陶

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣

師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？到哪些地方旅游過：老師去過的地方比

你們加起來的還要多，信嗎？

我去過：白日依山盡，黃河入海流的“鸛雀樓”

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的“廬山瀑布”

天門中斷楚江開，碧水東流至此回的“天門山”

天蒼蒼、野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊的“敕勒川”

我游歷過這么多地方大家很羨慕吧，這都是在哪游歷呀！

你知識(shí)這叫什么嗎？板書：“神游”

今天老師就和同學(xué)們一起去洞庭湖“神游”一番。

課前同學(xué)們搜集了資料，誰來介紹一下洞庭

先請(qǐng)同學(xué)們來看一段短片：（師介紹洞庭湖）

洞庭湖在湖南省北部，長江南岸。湖南和湖北的分界線。面積

2740平方千米，是我國第二大淡水湖。洞庭還有許多座山，其中最著名的就是君山。八百里洞庭，湖中有山，湖外有湖，秋天的洞庭更是碧波萬頃，氣象萬千美不勝收。

今天我們就來學(xué)習(xí)其中一首《望洞庭》齊讀課題

解詩題

這里的望是“看”，怎么看（遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看），看哪里？（看洞庭）再

讀課題

知詩人

理解了詩題，我們?cè)賮砜幢臼自姷淖髡呤牵▌⒂礤a）

說說你對(duì)詩人的了解：

劉禹錫 字夢(mèng)得 洛陽人 唐代文學(xué)家、哲學(xué)家 被白居易稱為

“詩豪”

學(xué)會(huì)積累有價(jià)值的知識(shí)，也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)

們把它積累在書上。

明詩意 悟詩情

⑴自由讀這首詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句

⑵同桌讀，一人讀，一人認(rèn)真傾聽，校正字音，把詩讀正確，遇

到困難互相幫助

有了同學(xué)的幫助，現(xiàn)在能把這首詩讀得一字不錯(cuò)嗎？

⑶指生讀詩 師生評(píng)議

在這首詩中還有哪些詞語的意思，你一看就明白了。

出示：磨 螺 潭 并理解潭和螺的意思

用自己喜歡的方法讀詩

⑷我們初步接觸這首詩，就有這么多的收獲，再來讀詩，就會(huì)有更多更大的收獲。

請(qǐng)同學(xué)們默讀詩：想想詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了什么？在文中找出來、畫出來。（湖光 秋月 湖面）

詩人怎樣描寫這湖光秋月的？（湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨）

在學(xué)習(xí)這首詩之前，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，以前我們是用什么方法學(xué)習(xí)古詩的？

先讀詩句，然后借助書上的注釋或是工具書，查字典等方法理解詩句的意思。再到小組里說說讀懂了什么，還有哪些沒讀懂。遇到大家都不懂的用小“？”標(biāo)記下來。

就請(qǐng)同學(xué)用這樣的方法來學(xué)習(xí)古詩

出示自學(xué)提示：

讀一讀：讀詩句

看一看，看注釋或借助工具書，理解詩句，借書中畫面

問一問：還有什么不明白的地方，用？標(biāo)記下來

匯報(bào)交流（讀懂了什么）

（看屏幕）同學(xué)們請(qǐng)看，清澈的洞庭湖水和秋月就這樣和諧地交融在一起，平靜的湖面就像一面沒打磨過的鏡子，多寧靜。

你們?nèi)绦娜ゴ蚱坪�上的寧靜與和諧之美嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己練讀

師：我聽出來了，你非常不愿打破洞庭湖上的寧靜。

師：這樣的湖水和秋月互相輝映著，真和諧

太陽落山了，湖水也不反光，這時(shí)候的洞庭讓人分不清哪是月，哪是水。這樣的情景只有洞庭才有，我們?cè)僮x一讀！

由無風(fēng)的湖面想像成“鏡未磨”這種修辭手法是，（比喻）對(duì)，多貼切。

師：詩人寫詩需要想像，我們學(xué)詩也要學(xué)會(huì)想像，如果在你腦海中產(chǎn)生相映的畫面，就更能感受洞庭之美了。

師：輕輕閉上眼睛，洞庭湖水、秋夜湖水與明月交融在一起，就如同一面未經(jīng)打磨過的鏡子。

師：請(qǐng)同學(xué)們也大膽的想象一下，你眼中的洞庭還像什么？

師：想像可真豐富了，不久的將來，你來一定會(huì)成為一名詩人。

師：詩人在這無風(fēng)的秋夜看到了秋月和湖面還看到。

詩人寫道：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一盤青螺”這兩句詩怎么理解？請(qǐng)同學(xué)按著學(xué)習(xí)一、二句古詩的方法來學(xué)習(xí)詩的三、四句。

說說你對(duì)三、四句詩的理解

① 秋夜下的洞庭湖比作“白銀”的盤子。

② 蒼翠的君山比作綠色的“青螺”。

師：用你們的朗讀告訴在場(chǎng)的老師這里的山美。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺

水也美

讀：遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺

沒到洞庭，就從朗讀聲中就已贊賞到洞庭的美景，我要和同學(xué)們一起吟誦——遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。沒有老師的幫助，同學(xué)們已理解了整首詩的意思，

師：詩學(xué)到這里，我還是覺得好像缺了點(diǎn)什么，去賞一洞庭的美景，誰當(dāng)小導(dǎo)游，帶我們?cè)俚蕉赐ァ?/p>

師：哪位小導(dǎo)游愿帶我們一起去游歷洞庭

配上音樂再讀讀，就更能感受洞庭的美了

（生配樂讀、全班齊讀）

感受了洞庭柔和之美，我們就把它深深印記在自己的腦海里。試著背背。

第一次去洞庭就讓我們流連忘返，詩人為什么能把詩寫得這么美呢？（原于作者細(xì)致地觀察和對(duì)祖國大好山河的熱愛。）

拓積累

像這樣描寫山水的詩還有很多，你能試著背誦其中的幾首或是幾

句嗎？

劉禹錫《竹枝詞》

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無情還有情。

杜牧《江南春》

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

《山行》

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

《望天門山》

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

總結(jié)：詩人在秋天無風(fēng)的夜晚遠(yuǎn)望到是平靜的洞庭，聯(lián)想到了未磨的鏡子、白銀的盤子；看到了蒼翠的君山，想到了青綠的田螺。詩人通過形象、生動(dòng)的比喻和大膽的想象讓我們感受著君山之美，洞庭之美。讓我們?cè)俅坞S同詩人一起去《望洞庭》齊讀古詩。