教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解并積累詞語。

2.了解地球的有關(guān)知識。

能力目標(biāo)：

1.學(xué)會正確、快速地找到中心句。

2.體會全文簡練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言。

情感目標(biāo)：

1.理解地球的可愛之處，培養(yǎng)對地球的熱愛之情。

2.了解地球面臨的嚴(yán)峻形勢，初步形成善待地球家園的意識。

教學(xué)重難點：

重點：

1.理解地球的可愛之處，培養(yǎng)對地球的熱愛之情。

2.體會全文簡練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言。

難點：

作比較的目的是為了突出地球的可愛，帶主觀色彩，能理解作者的善意目的。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)

1.自讀文章，圈畫段落標(biāo)記，梳理疑難。

2.積累詞語，摘摘抄抄。

二、檢測預(yù)習(xí)情況，并導(dǎo)入課文

1.請同學(xué)到黑板前來默寫。

校對，理解并積累。

（注詞語：愛之彌深 滿目凄涼 窟窿 窒息 熾熱 籠罩 摻和 焚化 埋怨 邂逅 寒暄 妥善 不容抹殺 渺小 同心協(xié)力）

2.請同學(xué)粗淺地談?wù)剬Φ厍虻牧私狻?/p>

在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親。地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序為第三顆。它有一個天然衛(wèi)星——月球，二者組成一個天體系統(tǒng)——地月系統(tǒng)。

地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時圍繞太陽公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運動的結(jié)合產(chǎn)生了地球上的晝夜交替和四季變化。地球自轉(zhuǎn)的速度是不均勻的。

3.結(jié)合文章作者身份，激發(fā)對地球的喜愛之情，導(dǎo)入到本篇文章的學(xué)習(xí)。

這是我們對地球的認(rèn)識，但飛出地球的宇航員他們是怎樣看地球的呢？讓我們聽聽有幸飛上太空的宇航員的介紹。

(在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。)

三、齊讀課文，理解文章內(nèi)容

1.讀課文，思考：為什么說地球是可愛的？它的可愛體現(xiàn)在哪里？

2.交流明確：

從氣溫、四季的變更，晝夜的更替，重力的適中，氣候的變化等方面闡明地球是適宜人類居住的樂土。

提示方法：圈劃出文章段落的中心句：

(1)“我登上月球……愛之彌深�！�(2)“至于地球，多我們……有美妙的大氣層。”(3)“地球的一大特點是它有人人稱道的斜軸�！�(4)“我們也很幸運，地球旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適�！�(5)有天氣現(xiàn)象。(6)“千秋萬世……另一個優(yōu)點”“共同維護(hù)這個美麗的星球”

思考：如何正確、快速找到中心句？

討論概括：(1)中心句的位置往往在段首或段尾（有時也在第二句）。(2)中心句是全段最能表達(dá)中心的句子，即全段內(nèi)容都圍繞這一句展開。(3)中心句往往是陳述、肯定式的句子（如果原文不是，在概括時要改成這樣的句子）。

四、再讀課文，體會作者的感情

1.找出課文中相關(guān)語句，感受作者對地球的熱愛之情。

2.理解“雖然這個樂土不是全無風(fēng)波，優(yōu)點卻不容抹煞”“風(fēng)波”指什么？

（風(fēng)波指地球重力強，會摔斷腿，氣候壞等；優(yōu)點正是地球的可愛之處）

理解課文最后“這個微小、美麗而脆弱的星球”？

（“微小”針對的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有無數(shù)的星體，而地球只是其中一個非常不起眼、普通的星球；“美麗”是根據(jù)地球的外部環(huán)境而言，包括很多方面，比如氣候美、自然美等；“脆弱”是指如果我們不好好保護(hù)好我們的家園，地球的優(yōu)勢很容易喪失。）

3.對地球、火星和金星作簡單介紹，理解作比較的目的是為了突出地球的可愛，帶主觀色彩，能理解作者的善意。

4.齊讀第一節(jié)和最后一節(jié)。

五、課堂討論

地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)。很多人不經(jīng)意間殘害了我們的地球，破壞了原有的生態(tài)環(huán)境：此刻，你想說些什么呢？

六、課后作業(yè)

1.涂鴉之作：嘗試寫寫贊美地球的詩歌，字?jǐn)?shù)不作要求。

2.廣聞博記：寫一則關(guān)于保護(hù)地球的公益廣告。