教學(xué)目標(biāo)：

1.讀課文弄懂“愛(ài)心項(xiàng)鏈”的含義。

2.教育學(xué)生要樂(lè)于幫助有困難的人，做富有愛(ài)心的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，弄清愛(ài)心項(xiàng)鏈的含義，并從中受到感染和熏陶。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)流程：

1.導(dǎo)入新課。

（1）回顧舊知識(shí)

師：同學(xué)們，這個(gè)單元的三篇文章我們已經(jīng)學(xué)完了，還記得是哪三篇課文嗎？

生答：《真情的回報(bào)》、《那只松鼠》、《美麗的橋》。

師：說(shuō)的真好，現(xiàn)在我找三個(gè)同學(xué)分別讀一下這三篇文章中的最后一句話。（生讀）

師：這三句話分告別了我們什么呢？（生答）。對(duì)，這三篇文章分別寫(xiě)了送報(bào)人與客戶之間、人與動(dòng)物之間、兄弟之間的那種純美的仁愛(ài)之心。今天，讓我們帶著這咱心情走進(jìn)本單元的最后一課《愛(ài)心項(xiàng)鏈》，看看這篇文章又寫(xiě)了發(fā)生在哪些人之間的什么樣的故事。下面同學(xué)們伸出右手食指和老師一起板書(shū)課題“愛(ài)心項(xiàng)鏈”（板書(shū)）。好，齊讀一遍課題，看這個(gè)字“鏈”誰(shuí)來(lái)讀一下。（分別找兩人）什么偏旁？（金字旁）加一個(gè)什么字？（連）。把金屬做的東西連在一起就成了鏈。誰(shuí)來(lái)為它組詞？（項(xiàng)鏈、鐵鏈、鎖鏈）真棒，老師想知道什么是愛(ài)心項(xiàng)鏈？它是由什么組成的？同學(xué)們?nèi)绻�想幫老師找到答案，要怎么辦呢？（讀課文）對(duì)了，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)，你們找到了解決問(wèn)題方法。那么下面就帶著問(wèn)題開(kāi)始讀課文吧。

2.學(xué)習(xí)課文

師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你找到的答案，什么是愛(ài)心項(xiàng)鏈？它是由什么組成的？

（邊聽(tīng)邊板書(shū)：愛(ài)心 善事 愛(ài)心項(xiàng)鏈）

師：文中的哪段話是這個(gè)含義？（最后一段）

（出示課件最后一自然段）請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

師：這是一個(gè)比喻句，愛(ài)心就是項(xiàng)鏈上的一根金線。

師：是啊，人不僅要富有愛(ài)心，還要有善舉。文章中哪些人有愛(ài)心？他們都做了哪些善事？

生答：中年人、青年人、克雷斯

師：出示課件（書(shū)中有一段話介紹了克雷斯在兩次獲救中做了些什么？）

生答：克雷斯幫助（ ）做了（ ）。

（結(jié)合生活進(jìn)行想像回答）

師：中年人，克雷斯，青年人他們所做的善事雖然不同，但有一樣?xùn)|西是相同的。就是當(dāng)他們幫助別人后，都會(huì)說(shuō)什么呢？

（生答）

師：這體現(xiàn)他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)？（幫助別人，不求回報(bào)。）

師：因?yàn)榭死姿垢挥袗?ài)心，幫助別人不圖回報(bào)，因此在他遇到困難的時(shí)候別人也幫了他，這就是愛(ài)心的傳遞。

3.教學(xué)延伸

師：愛(ài)是一根心鏈柱緊了你我的心，串起了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事，有著悠久歷史的中華民族，打造愛(ài)心項(xiàng)鏈的人更多層出不窮，且不說(shuō)雷鋒、賴寧、抗非典的英雄鄧練賢、葉欣等，就說(shuō)春節(jié)期間南方的那場(chǎng)冰雪之災(zāi)，抗冰英雄羅海文、羅長(zhǎng)明、周景華等在災(zāi)害面前，沖鋒在前，舍生忘死，雖然失去了寶貴的生命，但他們串成高擎的愛(ài)心項(xiàng)鏈永存。今天，老師也給大家?guī)��?lái)了一個(gè)小小的愛(ài)心故事，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕。

（課件出示：一杯牛奶）

師：讀完這篇短文后，什么地方令你感到驚訝？為什么會(huì)這樣呢？

師：是啊，姑娘一杯不經(jīng)意的牛奶，成就了一位大名鼎鼎的醫(yī)生，她幫助別人的同時(shí)也幫助了他自己。這么多年過(guò)去了，姑娘早就忘記了這件事，可受幫助的人沒(méi)有忘記，于是那杯牛奶成了挽救姑娘生命的醫(yī)藥費(fèi)。同學(xué)們，杯子里裝的僅僅是牛奶嗎？還裝著什么？

生答（關(guān)愛(ài)、愛(ài)心、幫助）

師：姑娘當(dāng)年為小男孩奉獻(xiàn)愛(ài)心時(shí)，并沒(méi)想過(guò)要得到回報(bào)，但后來(lái)卻得到了回報(bào)，這就是愛(ài)心的傳遞。

師：我國(guó)著名教育家陶行知老先生教育打架的學(xué)生時(shí)用了一首《打人詩(shī)》，出示課件（你打我，我打你，其實(shí)就是借別人的手打自己）。

下面，你____我，我____你，其實(shí)就是借別人的手____自己。

師：今天我們也作回小詩(shī)人，把這首詩(shī)改一改，告訴人們應(yīng)該互相幫助。

4.結(jié)束。

同學(xué)們，我們不但要有愛(ài)心，還要有行動(dòng)，讓我們也成為愛(ài)心項(xiàng)鏈的傳遞者，讓愛(ài)像空氣一樣充滿我們的生活，今天的課我們就上到這兒，下面，布置今天的作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

愛(ài) 心 項(xiàng) 鏈

愛(ài)心＋善事＝愛(ài)心項(xiàng)鏈