《貓》這篇課文是老舍先生寫的一篇散文，作者通過(guò)平時(shí)自己的細(xì)致觀察家里的貓，抓住貓長(zhǎng)大后的古怪性格和小時(shí)候的淘氣，處處留露出對(duì)貓的喜愛之情。本文是這一單元的第二篇講讀課文，針對(duì)文章特點(diǎn)、單元訓(xùn)練重點(diǎn)和課文在單元中的安排。我確定了以下教學(xué)目標(biāo):

1、教學(xué)目標(biāo):

（1）、認(rèn)知目標(biāo):1、通過(guò)閱讀引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2、了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法，體會(huì)課文蘊(yùn)含的感情。

（2）、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)的方法。

（3）、情感、態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

重點(diǎn):理解作者抓住貓的什么特點(diǎn)來(lái)描寫的。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣；從描寫中體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（2分鐘）

1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了這篇課文，認(rèn)識(shí)課文中的字詞，你們還記得嗎？如果你們能把它讀下來(lái)，老師就真的相信你們記住了，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕:（出示兒歌、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)）

詞語(yǔ)兒歌

貓的性格實(shí)在怪 貪玩淘氣還很乖 屏息凝視多盡職

豐富多腔有氣派 稿紙踩印小梅花 膽小勇猛與生來(lái)

跌到撞疼它不哭 開辟場(chǎng)所未失敗 寬容憐愛如孩童

生氣勃勃真可愛

2、昨天我們學(xué)習(xí)了小時(shí)候的貓，它有什么特點(diǎn)呢？（板書—淘氣、可愛）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)大了的貓。

（設(shè)計(jì)意圖:利用字詞兒歌讓學(xué)生回顧上節(jié)課的生字詞以及課文的主要內(nèi)容，讓學(xué)生在深一步的理清課文思路。）

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生讀，明確目標(biāo)）

了解大花貓的古怪性格，學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。

三、長(zhǎng)大后的貓有什么樣的特點(diǎn)呢，我們來(lái)看看課文的第一部分（1——3自然段）（15分鐘）

1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第1——3自然段，想一想這一部分主要圍繞哪句話來(lái)寫的？

2、大花貓的古怪性格具體表現(xiàn)在哪些方面？找一找，用“ ”畫出來(lái)。

3、根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō)貓的古怪性格。

大花貓的性格真古怪，它既 又 。

4、作者是怎樣表達(dá)出貓的性格特點(diǎn)的？通過(guò)哪些事情表達(dá)出作者對(duì)貓的喜愛之情的？

2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)，師巡視。

3、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

(1)、教師引導(dǎo)學(xué)生讀出大花貓的古怪、盡職。

1、理解“盡職、屏息凝視”（盡職:指盡到責(zé)任。屏息凝視:指控制呼吸并專注的看）

2、溫柔可親:用身子蹭你的腿，要求給他抓癢。

跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

豐富多腔的叫喚。

給自己解悶。

3、喜愛之情:a、把貓的臟腳印比喻成“小梅花”。讓貓?jiān)诟寮埳先我獠忍�，他不但不生氣反而稱贊它是踩印幾朵小梅花。（可見老舍對(duì)貓的喜愛之情。）

b、作者連用四個(gè)詞來(lái)稱贊貓的叫聲，在他看來(lái)貓的叫聲是首樂(lè)曲。（可見喜愛之情尤為濃厚。）

（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)中的提示找總起句，體會(huì)作者是如何圍繞總起句具體描述的，并通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀，感受貓的古怪。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。學(xué)生發(fā)言時(shí)，進(jìn)行板書。并及時(shí)給予肯定，樹立他們的自信心。）

四、小結(jié):這只貓即老實(shí)又貪玩，即貪玩又盡職，有時(shí)高興又是一聲不出，即膽小又勇敢。它的這些表現(xiàn)讓我們了解了它性格中的古怪，作者通過(guò)具體的事例把這些特點(diǎn)寫的細(xì)致、真切，可見作者對(duì)貓的親近與喜愛，讓我們帶著對(duì)貓的喜愛朗讀課文，再次體會(huì)貓的古怪和淘氣。朗讀時(shí)，為了顯示條理清楚，表現(xiàn)貓性格特點(diǎn)的詞要讀的重些，朗讀時(shí)表現(xiàn)貓?zhí)詺獾牟糠�，語(yǔ)氣略帶俏皮。（5分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖:《貓》這篇課文內(nèi)容淺顯，又充滿生活情趣，放手讓學(xué)生不斷的朗讀，通過(guò)討論交流，理解內(nèi)容時(shí)，切實(shí)體會(huì)作者是怎樣真實(shí)具體描寫貓的古怪性格和小時(shí)候的淘氣，理解作者對(duì)貓的喜愛。）

五、拓展延伸（8分鐘）

課后有兩篇寫貓的短文，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，想一想，三篇都是寫貓的文章，它們有什么相似和不同之處？小組進(jìn)行探討并填表。

1、學(xué)生交流:

2、匯報(bào):

（設(shè)計(jì)意圖:我們?cè)趯懶��?dòng)物的時(shí)候，一般都是先寫外形，再寫習(xí)性，而這篇文章卻先抓住了貓的性格特點(diǎn)，再具體生動(dòng)地描寫的。課后有兩篇寫貓的短文，讓學(xué)生通過(guò)讀進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的不同方法。）

六、總結(jié)全文:（3分鐘）

老舍筆下的貓性格古怪，又淘氣又可愛，簡(jiǎn)直就像一個(gè)調(diào)皮的孩子。作者運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)、逼真的將貓的可愛展現(xiàn)在我們的面前，字里行間流露出對(duì)貓的喜愛之情。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的寫作方法寫一種自己喜歡的小動(dòng)物。

（設(shè)計(jì)意圖:結(jié)束語(yǔ)滲透作者的寫作方法，要求學(xué)生仿照本課的寫作方法介紹自己喜歡的小動(dòng)物嗎？運(yùn)用本課抓住特點(diǎn)，真實(shí)體的描寫的寫作方法，介紹自己熟悉的小動(dòng)物，注意要表達(dá)出你對(duì)它的喜愛之情。）

七、作業(yè):運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的寫作方法寫一種自己喜歡的小動(dòng)物。