第一學段

學習目標：1、認讀12個字和課后練習中的詞語。

2、說一說自己知道的其他動物是怎樣行走的。

3、練習分角色朗讀課文，產(chǎn)生喜愛動物的情感。

學習過程：

一、引入：

這么長時間沒上體育課了，想一想體育課上是怎樣排隊、走步的？你想知道小動物是 怎樣上體育課的嗎？那就趕快打開書，讀一讀，29課《小動物上體育》這篇課文吧！

二、學習新知：

1、自己小聲讀一遍課文，不認識的字，讓拼音朋友幫幫你。

2、課文讀得不熟沒關系，請你把生字表及課后第3題的詞語劃在課文中，看著拼音及上下文再讀一讀。

3、你一定覺得這篇課文很有意思吧？那就多讀幾遍，爭取讀得正確、流利。讀完以后想一想：全文有幾小節(jié)，標在書上。

4、讀了幾遍課文以后，知道了什么？自己說一說。

5、小動物上體育，隊伍總是走不齊，老師是什么樣子的。請你讀讀課文第一節(jié)。你能讀出“著急”的語氣嗎？試一試。

6、你知道文中有幾種小動物在上體育課嗎？他們是怎樣走路的？請你讀一讀第二節(jié)。用筆畫下來，準備填空。

鴨子走路

螃蟹

小馬

棕熊

（1）鴨子兩腳像鏟子，走起路來搖搖擺擺，不是故意！

你能讀出鴨子走路搖搖擺擺的樣子嗎？可以加上動作邊讀便表演。

（2）螃蟹生來張牙舞爪，試一試“張牙舞爪” 怎樣讀？把整個句子連起來讀一讀。

你怎樣理解“橫行”？邊讀邊表演，讓家長看看像不像？

（3）小馬也發(fā)言了，他是怎樣說的？請你讀一讀。

（4）還有哪種小動物沒出場？（對，棕熊）請你讀讀它說的話吧。

（5）你覺得這些小動物說的有道理嗎？帶著你的語氣讀讀第二節(jié)。

（6）你還知道哪些小動物是怎樣行走的？老師也想了，和你想的一樣嗎？

（鵝 走路搖搖擺擺； 兔子 蹦蹦跳跳； 孔雀 平穩(wěn)地行走……）

（7）你和家長分角色讀一讀，評一評誰讀得好？

7、老師聽了他們的話，覺得很有道理，請你讀讀第三節(jié)。

他們“不是貪玩，不是調(diào)皮”，怎樣讀更好？

8、你知道小動物是怎樣上體育課的了嗎？帶著自己的語氣把全文讀一遍！

三、這篇課文，你還有什么不懂的問題嗎？可以問家長、老師、同學，他們非常喜歡和你討論的。

課后作業(yè)：1、讀一讀課文，欣賞好詞佳句。

2、你還想了解其他動物是怎樣行走的知識嗎？

可以向大人們詢問，也可以打電話和同學們交流，下面是老師查到的一些資料，與你分享！

附：資料

鴨科動物中的家鴨、野鴨、鵝、大雁等行走時都有一些搖搖擺擺。

馬科動物中的馬、驢、騾子、斑馬等行走方式一樣。

袋鼠、兔子、青蛙等后肢特別發(fā)達，適于跳躍。

雞、火雞、孔雀、丹頂鶴等能夠平穩(wěn)地行走。

蟋蟀、蝗蟲、刀螂等昆蟲也適于跳躍。

蛇、蚯蚓等動物可以在陸地爬行。