教學目標能夠讀準字音，不丟字，不加字理解課文內容分角色朗讀課文，激發(fā)喜愛小動物的情感教學重點能夠在理解課文內容的基礎上朗讀課文教學難點參加討論，擴展知識說一說其他動物是怎樣行走的教學過程一、激趣導入同學們，你們上體育課嗎今天來了一些小動物，他們也在上體育課，想去看看嗎二、初讀課文教師強調把課文讀正確，不丟字，不

一、教材分析這是一首童話詩，寫的是小動物上體育課的事情作者創(chuàng)設了一個隊伍總是走不齊的情境，巧妙的告訴學生動物體態(tài)不同，走路姿勢也不同全詩共分三小節(jié)第一小節(jié)寫小動物上體育，隊伍走不齊，老師讓學生找找問題第二小節(jié)寫學生的發(fā)言，他們各有各的理由第三小節(jié)寫老師了解了情況，讓學生自由組合，繼續(xù)練習二、學生分析這首兒童詩短

教學目標學會個生字，包括多音字了ǎ，認讀個字參加討論，擴展知識說一說自己知道的其他動物是怎樣行走的分角色朗讀課文，產生喜愛動物的情感教學重、難點指導朗讀，能讀出合適的語氣，表達出角色的心態(tài)教學準備多媒體課件各種小動物走路的姿勢，詞語卡片小動物圖片、頭飾教學過程一、談話導入，激發(fā)學生學習課文的興趣談話式同學們，你

一、指導思想與理論依據(jù)小動物上體育是北京課改教材第二冊第八單元中的第三篇課文語文課程標準指出學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓

第一課時教學目標了解課文內容，知道動物體態(tài)不同，走路姿勢也不同擴展知識，說一說自己知道的其他動物是怎樣行走的分角色朗讀課文，產生喜愛動物的情感認識生字，學寫動、物兩個字教學重點朗讀與識字教學難點能讀出合適的語氣，表達出角色的心態(tài)教學準備課件、圖片、生字卡片教學過程課前談話同學們，你們喜歡上體育課嗎誰來學著體育老

小動物上體育教學目標能夠讀準字音，不丟字，不加字理解課文內容分角色朗讀課文，激發(fā)喜愛小動物的情感教學重點能夠在理解課文內容的基礎上朗讀課文教學難點參加討論，擴展知識說一說其他動物是怎樣行走的教學過程一、激趣導入同學們，你們上體育課嗎今天來了一些小動物，他們也在上體育課，想去看看嗎二、初讀課文教師強調把課文讀正確

教學目的會讀指定詞語分角色朗讀課文，產生喜歡動物的情感參加討論，擴展知識說一說自己知道的其他動物是怎樣行走的教學重點分角色朗讀課文，產生喜歡動物的情感教學難點能讀出合適語氣，表達出角色的心態(tài)教學用具課件動物頭飾動物圖片、教學過程一復習師同學們今天我們學習一篇特別有意思的課文先復習這篇課文的字詞出示課件讀一讀動物

第一學段學習目標、認讀個字和課后練習中的詞語、說一說自己知道的其他動物是怎樣行走的、練習分角色朗讀課文，產生喜愛動物的情感學習過程一、引入這么長時間沒上體育課了，想一想體育課上是怎樣排隊、走步的你想知道小動物是怎樣上體育課的嗎那就趕快打開書，讀一讀，課小動物上體育這篇課文吧二、學習新知、自己小聲讀一遍課文，不認

教學思路小動物上體育是世紀北京版實驗教材小語第二冊第單元中的一篇課文這是一首童話詩，寫的是小動物上體育課的事情作者創(chuàng)設了一個隊伍總是走不齊的情景，巧妙的告訴小學生動物體態(tài)不同，走路姿勢也不同課文內容淺顯易懂在設計這一課的教學思路時，我主要體現(xiàn)低年級識字教學為主，課文是識字的載體，做到字不離詞，詞不離句使學生在扎