一、教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。

2．理解“擱、綴、擷取”等詞語(yǔ)的意思，積累描寫(xiě)字體的詞語(yǔ)。

3．在教師的引導(dǎo)下，了解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及借物抒情的寫(xiě)作特點(diǎn)，領(lǐng)悟“長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”這句話的含義，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。

二、課前預(yù)習(xí)：

熟讀課文，根據(jù)課后閱讀要求想一想課文寫(xiě)了橋的哪些內(nèi)容。

三、課件準(zhǔn)備

樂(lè)曲、幻燈片、視頻短片

教學(xué)過(guò)程

一、渲染意境 ，走進(jìn)文本

1．觀看視頻，感受江南水鄉(xiāng)之美

2、揭示課題

對(duì)于那些在水鄉(xiāng)生活過(guò)的人來(lái)說(shuō)，橋更能觸發(fā)他們化不開(kāi)的思鄉(xiāng)情結(jié)，作家鄭瑩，她的故鄉(xiāng)就在江南。在闊別家鄉(xiāng)多年后，她飽含深情地寫(xiě)下一篇文章。齊讀課題：26《家鄉(xiāng)的橋》

3、初步理解作者的情感

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本的94頁(yè)，讓我們一起隨著作者潤(rùn)澤了鄉(xiāng)情的筆觸感受江南別樣的美。

（1）學(xué)習(xí)1、2小節(jié)，了解江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)，圖釋“小河像血脈、網(wǎng)布”。

（2）小結(jié)，初步體會(huì)情感

橋是故鄉(xiāng)人生活中不可缺的一部分，因此，作者對(duì)橋有一份特殊的情感——

長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋

（3）橋給作者留下了哪些美好的回憶，讓作者如此——長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋？

二、整體感知 ，梳理文絡(luò)

師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文3—5小節(jié)，想一想作者寫(xiě)了家鄉(xiāng)的橋哪些內(nèi)容？

1、根據(jù)學(xué)生回答歸納板書(shū)

1）造型千姿百態(tài)。板書(shū)：造型千姿百態(tài)

2）名稱(chēng)充滿情趣。板書(shū)：名稱(chēng)充滿情趣

3）是我們的樂(lè)園。板書(shū)：孩子們的樂(lè)園

2、小結(jié)，引發(fā)思考。

根據(jù)板書(shū)小結(jié)先概括后具體的寫(xiě)作方法。

質(zhì)疑

師：作者想通過(guò)這幾個(gè)方面的介紹告訴我們什么呢？

三、深入品讀，體會(huì)情感

（一）橋的造型千姿百態(tài)

1、了解寫(xiě)作特點(diǎn)

師：先去欣賞橋的造型吧！請(qǐng)一小組讀，其他小組仔細(xì)聽(tīng)，想想作者是怎樣給我們介紹了橋千姿百態(tài)的造型的？

質(zhì)疑：同學(xué)們，課文只寫(xiě)了最簡(jiǎn)單的過(guò)橋和最漂亮最有氣派的單拱橋，卻又說(shuō)它的造型是千姿百態(tài)。這是為什么呢？

引導(dǎo)理解橋的造型千姿百態(tài)與抓住水鄉(xiāng)最具特色的過(guò)戶(hù)橋和單拱橋進(jìn)行介紹，了解抓典型的寫(xiě)作方法。

2、認(rèn)識(shí)過(guò)戶(hù)橋和單拱橋的造型。

認(rèn)識(shí)過(guò)戶(hù)橋，感受簡(jiǎn)約

1）、圖示“過(guò)戶(hù)橋”。

2）、品讀句子，感受簡(jiǎn)約美：最簡(jiǎn)單的是過(guò)戶(hù)橋，一塊長(zhǎng)石板擱兩端，把兩戶(hù)人家連起來(lái)。句中哪個(gè)字體現(xiàn)出來(lái)（擱）

不需要名家設(shè)計(jì)，不需要能工巧匠，就這簡(jiǎn)單的一擱，就把鄰里之間的感情連起來(lái)。作者用一個(gè)“擱”字寫(xiě)出了過(guò)戶(hù)橋簡(jiǎn)約的美。

作者還給我們介紹了單拱橋，單拱橋的特點(diǎn)是——

認(rèn)識(shí)單拱橋，感受氣派

1）、圖示“單拱橋”。

2）、情趣朗讀，感受單拱橋的漂亮、氣派。

3）、理解“綴”字

師引讀：橋給作者帶來(lái)了美好的感受，因此作者用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述家鄉(xiāng)的橋，你看！最簡(jiǎn)單的是——

3、感受單拱橋帶來(lái)的童年夢(mèng)幻般的回憶

想象說(shuō)話，感受意境美

理解：穿梭其間

師：在寧?kù)o的夜里，此時(shí)，你撐著小船劃過(guò)這漂亮的單拱橋，那是一番怎樣的情景？用自己的話說(shuō)說(shuō)。

4、指導(dǎo)朗讀體會(huì)情感

1）、引讀：家鄉(xiāng)的月夜是這樣的寧?kù)o——夜里，你撐條小船——，那光景，會(huì)使你懷疑——！

2）、小結(jié)：

這是夢(mèng)境中才有的美啊！千姿百態(tài)的橋裝扮了水鄉(xiāng)如畫(huà)的風(fēng)景，（板書(shū)：風(fēng)景）此情此境怎不讓人——

長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

（二）橋的名稱(chēng)充滿情趣

1、引讀橋名

2、配合讀橋名的來(lái)歷，理解“擷取”的含義。

3、播放媒體，欣賞不同字體的橋名

1）認(rèn)識(shí)各種字體寫(xiě)的橋名

2）出示：篆 隸 楷 草

3）積累描寫(xiě)字體的詞語(yǔ)

4）看圖讀句子，感受橋名字體帶來(lái)的情趣。

4、賞橋名，聽(tīng)故事

1）出示句子，指名讀

2）師講關(guān)于橋的故事。

5、引讀，體會(huì)作者情感

每一座橋名都鑲嵌著美麗的傳說(shuō)，每一座橋名都有墨痕書(shū)香點(diǎn)綴，它傳承著家鄉(xiāng)的歷史文化，（板書(shū)：文化）讓人不由得這樣感慨——

長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋

（三）橋是孩子們的樂(lè)園

1、同桌互讀體會(huì)快樂(lè)、愜意

2、感受情感

師：那愜意快樂(lè)的童年生活令人回味無(wú)窮，每當(dāng)回味著這一份快樂(lè)時(shí)，作者就發(fā)出這樣的感嘆——

長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋（板書(shū)：快樂(lè)）

四、小結(jié)全文，升華情感

1．深入感受作者情感

家鄉(xiāng)的橋是情感的紐帶。連著作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的感情，一提起橋，橋他就會(huì)想起家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的文化、家鄉(xiāng)的親人以及快樂(lè)的童年時(shí)光。所以作者用這樣的感受作為文章的結(jié)尾——長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋

這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的九個(gè)字，字字浸潤(rùn)著作者怎樣的情感？（對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念）

（板書(shū)：家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、思念）

2、小詩(shī)點(diǎn)化全文

讓我們把這綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的回憶匯成一首小詩(shī)：

我的家鄉(xiāng)在江南，

小河長(zhǎng)，小橋多。

家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)，

點(diǎn)綴了——

江南水鄉(xiāng)如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景；

家鄉(xiāng)的橋名充滿情趣，

傳承了——

悠遠(yuǎn)豐厚的江南歷史文化；

家鄉(xiāng)的橋是兒時(shí)的樂(lè)園，

裝載了——

遙遠(yuǎn)卻鮮活，充滿著快樂(lè)的童年時(shí)光。

千言萬(wàn)語(yǔ)、殷殷鄉(xiāng)情，都化成這一句——

長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

3、了解作者的寫(xiě)作意圖

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了作家鄭瑩所寫(xiě)的《家鄉(xiāng)的橋》。作者通過(guò)描寫(xiě)家鄉(xiāng)最常見(jiàn)的事物——橋，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。這樣的寫(xiě)作方法就是借物抒情。

五、作業(yè)拓展

你的家鄉(xiāng)也有別樣的美，哪些事物給你留下了美好的印象？請(qǐng)你選擇其中的一種向別人介紹。

板書(shū)：

26 家 鄉(xiāng) 的 橋

借 物 抒 情

造型千姿百態(tài) 風(fēng)景

橋名充滿情趣 文化 家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、思念

孩子們的樂(lè)園 快樂(lè)