教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)的生字，能根據(jù)書中注解理解古詩含義。

2．過程與方法：有感情地朗讀課文并背誦古詩，體會(huì)古詩的思想感情。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩人對(duì)祖國壯麗河山的贊美之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：背誦古詩，體會(huì)古詩內(nèi)涵。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1．介紹詩人王之渙。

王之渙：字季凌，原籍晉陽，是當(dāng)時(shí)唐代著名邊塞詩人之一。

出示王之渙的一首詩《涼州詞》。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

2．介紹古詩的創(chuàng)作背景。

二、熟讀古詩。

1．教師范讀。

2．生自由練讀古詩。

3．指名讀。

4．齊讀古詩。

三、借助資料，理解詩意。

古詩大意：太陽，漸漸落下山崗，黃河，朝著大海奔流。要遙望千里，要窮盡目力，就必須再登上一層高樓。

四、背誦古詩。

五、積累《樂游原》。

1.詩意：傍晚時(shí)分，馬車載著我的悒郁，我登上樂游原，夕陽無限美好，只可惜，已靠近日落的黃昏。

2.賞析：李商隱一生蹉跎不遇，此詩就是他感慨歲月易逝、工業(yè)未成的作品。在傍晚時(shí)分，詩人感到心情不暢。為何心情不暢呢？詩里沒有明說。在百無聊賴中，詩人驅(qū)車到樂游原上。樂游原是著名的游覽勝地，在此可以登高望遠(yuǎn)。詩人既“意不適”，來到樂游原就是為了登高望遠(yuǎn)以削憂的。他確實(shí)看到了美好的風(fēng)景：夕陽緩緩西沉，西天是一片燦爛絢麗的霞光。但詩人睹此美景，心理卻另有感慨。念及自己一生，始終被擠在黨爭(zhēng)的夾縫中，郁郁不得志，如今垂垂已老。正如西陽，雖然美麗絢爛，但畢竟已近黃昏了，他不可能再輝煌多久的。

六、布置作業(yè)。

七、板書設(shè)計(jì)：

登鸛雀樓

[唐]王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。