教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和能力：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)一類字，認(rèn)識(shí)12個(gè)二類字。

2.過程和方法：了解8個(gè)成語故事的內(nèi)容，知道這8個(gè)成

語的內(nèi)在含義。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生閱讀成語故事，積累成語，

研究成語的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課一類字，了解成語的內(nèi)在含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：成語故事書，成語詞典等

基礎(chǔ)知識(shí)：

1．生字

虎 hǔ 老虎。（狐假虎威 老虎 馬虎）

趙 zhào 周朝國(guó)名，戰(zhàn)國(guó)七雄之一。

（完璧歸趙 姓趙 趙國(guó)）

捕 bǔ 逮捕、捕捉。

（螳螂捕蟬，黃雀在后 捕殺 捕獵）

蟬 chán 一種昆蟲，俗稱知了。

（螳螂捕蟬，黃雀在后 秋蟬 寒蟬）

翁 wēng 泛稱男性老人。

（鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利 老翁 富翁）

掩 yǎn 遮蓋、捂（掩耳盜鈴 掩蓋 掩護(hù)）

矛 máo 古代兵器中的一種“刺兵”，用于刺殺。

（自相矛盾 矛盾 矛頭）

盾 dùn 盾牌（自相矛盾 盾牌 金盾）

2．正音字

捕（bǔ）蟬（chán）掩（yǎn）鷸（yù）蚌

3．多音字

假jiǎ（假如）jià（假日）

相xiāng （相信）xiàng（相機(jī)）

4．形近字

虎（老虎）捕（捕捉）掩（掩護(hù)）矛（矛盾）

慮（考慮）鋪（鋪墊）淹（淹沒）予（給予）

5．解詞

刻舟求劍：

楚國(guó)有一個(gè)乘船過江的人，劍掉在水里了，他就在船舷上刻個(gè)記號(hào)，說：“這是劍掉下去的地方�！贝�靠岸了，他就從刻有記號(hào)的地方下去找劍。比喻辦事死板,不能認(rèn)清事情的變化。

狐假虎威：

老虎覓食，抓到一只狐貍。狐貍說：“你不敢吃我的。天帝讓我當(dāng)獸王，你如果吃我，就違抗了天帝的命令。你要是不信，我走在你前面，你跟在我后頭，看看百獸見了我有沒有敢不逃的？”老虎信以為真，于是跟在狐貍后頭走，百獸見了都跑開了。老虎不知道百獸是怕它，還以為是怕狐貍領(lǐng)著老虎走。這個(gè)成語比喻借著別人的勢(shì)力耀武揚(yáng)威。

完璧歸趙：

戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦王假意提出愿意以十五座城市來換取趙國(guó)的稀世珍寶和氏璧。趙王不敢拒絕，可又擔(dān)心會(huì)受騙。大臣藺相如表示：“臣愿奉璧往使，城入趙而璧留秦；城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙�！焙蠊�然設(shè)法把璧從秦王手里取回完整送還趙國(guó)。成語指把原物完好無損地歸還原主。

螳螂捕蟬，黃雀在后：

“睹一蟬，方得美蔭而忘其身；螳螂執(zhí)翳而縛之，見得而忘其形；異雀從而利之，見利而忘其真。”比喻只顧眼前利益卻不知道后患已近。

鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利：

蚌張開殼曬太陽，鷸去啄它的肉，蚌用殼夾住了鷸的嘴，彼此不相讓。漁翁來了，把它們都捉住了。后來成語比喻雙方相持不下，讓第三者鉆了空子占了便宜。

愚公移山：

有個(gè)老人，名叫北山愚公，年近九十仍決心要把門前的兩座大山挖平。另一個(gè)老人河曲智叟笑他太傻，認(rèn)為根本辦不到。愚公回答說：“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”后成語比喻做事不畏艱難險(xiǎn)阻，有堅(jiān)忍不拔的毅力。

掩耳盜鈴：捂著耳朵去偷別人家門上的鈴鐺。比喻自欺欺人。

自相矛盾：比喻言行前后抵觸。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

了解這8個(gè)成語故事，知道這些成語的含義。

教學(xué)過程：

一．直接導(dǎo)入，看成語故事的動(dòng)畫片。

（掩兒盜鈴）

二、認(rèn)讀成語。

1．自由認(rèn)讀。2.指名領(lǐng)讀。3.齊讀。

三、講成語故事，理解成語意思。

1．根據(jù)預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)學(xué)生講成語故事，講哪一個(gè)都行，其他的同學(xué)還可以補(bǔ)充。

2．根據(jù)所講故事，總結(jié)理解成語含義。

四、復(fù)習(xí)鞏固

根據(jù)所給意思填成語。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。

教學(xué)過程:

一、認(rèn)讀成語

二、學(xué)習(xí)生字

1．教師提出生字，領(lǐng)讀生字。

2．學(xué)生給生字注音、組詞。

3．教師講解詞語中難于理解詞匯的意思。

三、復(fù)習(xí)鞏固

聽寫生字，詞語。根據(jù)所給意思寫成語。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

開展成語家園語文實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成課后訓(xùn)練。

教學(xué)過程：

這節(jié)課可以上成一節(jié)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)�？梢园褧�后的四道題變成成語闖關(guān)的四個(gè)項(xiàng)目

一．課后練習(xí)：

1．成語接龍：

愚公移山—山窮水盡—盡人皆知—知書達(dá)理

伯樂相馬—馬到成功—功敗垂成—成竹在胸

掉以輕心—心之口快—快馬加鞭—鞭長(zhǎng)莫及

2．有人物的成語：

葉公好龍 塞翁失馬 毛遂自薦 孟光舉案

3．有反義詞的成語：

七上八下 顛倒黑白 顛來倒去 是非分明

4．有動(dòng)物的成語：

狐假虎威 馬到成功 雞鳴狗盜 狗急跳墻

二．作業(yè)設(shè)計(jì)：

選擇一個(gè)你喜歡的成語故事，講給家長(zhǎng)聽。

板書設(shè)計(jì)：

成語故事

刻舟求劍 狐假虎威 完璧歸趙

愚公移山 自相矛盾 掩耳盜鈴

螳螂捕蟬，黃雀在后 鷸蚌相爭(zhēng)漁翁得利