一、教學內容概述

《馬詩》是唐朝詩人李賀的名篇，是一首五言詩，內容比較淺顯，蘊含著作者一心報效國家的美好愿望。

二、教學目標分析

教學目的：

1、學會四個生字，認識兩個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、通過朗讀體會馬的精神。

教學重點：

理解詩意，背誦古詩。

教學難點：

體會詩中的情感。

三、教學過程

教學過程：

一、歌曲導入新課

教師：歌曲中一匹駿馬在奔騰，今天我們一同學習一首馬的詩。

2、板書課題，生齊讀課題。

二、初讀課文，讀正確，讀流利。

1、教師范讀，使學生整體感受，激起興趣。

2、自己試讀課文。并圈劃生字。

3、出示生字卡，開火車讀生字。

三、自由讀課文，品讀詩句。

你一定想把這首詩讀給同學們聽吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩句）

指名學生讀詩句。（請讀的好的學生配上音樂再讀一讀）

你可以看著圖也可以看著詩，你想到了什么？（詩中一、二句展現出邊疆戰(zhàn)場的景色：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空；平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。構成了一幅立體的圖畫，這是一幅任憑千里馬奔馳飛騰的“畫卷”。平沙如雪的疆場寒氣凜凜，但它是英雄用武之地。三、四句借馬以抒情：何時戰(zhàn)馬才能配上金絡腦，快步馳騁在清秋的大地上？）

男、女生進行比賽，看誰讀的好。

四、朗讀背誦，體會感情。

指導學生背誦古詩。分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。

五、課外延伸，注重積累。

你還收集了哪些和馬有關的古詩？背給同學們聽聽吧！