教學目標：

知識：1.學習課文中的9個生字，其中1個只識不寫。

2.初讀課文，讀準字音，讀通句子，了解課文是從哪些方面來介紹《音樂之都維也納》的。

能力：精讀課文，理解將維也納稱為“音樂之都”的原因。重在語言的積累和朗讀。

情感：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氣氛，培養(yǎng)學生喜愛音樂的情趣。

教學重難點：

精讀課文，理解將維也納稱為“音樂之都”的原因。重在語言的積累和朗讀。

教具準備：

課件

教學方法：

讀中感悟

教學過程：

第一課時

一、看圖導入

1.揭題：出示有關(guān)維也納的圖片，師作簡單介紹。

板書：音樂之都維也納

2.解題：

都：什么意思？（大城市）；音樂之都又是什么意思？（有音樂特色的城市）

讀了課題，你有什么疑問？為什么維也納被稱為音樂之都？而且是世界有名的音樂之都？……教師在課題旁板書：？

過渡：今天，老師就要和大家一起到維也納去走走看看，感受維也納這座城市的神奇與美妙。

二、自學課文

1.自由讀課文，要求：

（1）讀準字音，會讀會寫田字格中的生字，讀順句子。

（2）畫出不理解的詞語，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的含義。

2.檢查自學效果。

（1）出示詞語，指名讀。

（2）解釋詞語的意思，教師相機點撥。

3.各自輕聲讀課文，思考每自然段主要講什么。

4.指名分自然段朗讀課文，說說各段講的是什么。

5.理清脈絡(luò)。

討論：課文分為幾段，每段段意怎么概括？

交流：

第一段（1）：介紹“音樂之都”維也納的位置。

第二段（2－4）：從幾個方面具體敘述維也納被稱為“音樂之都”的原因。

第三段（5－7）：介紹維也納國家歌劇院的宏偉壯觀以及在世界上的影響。

三、作業(yè)

1.抄寫生字詞。

2.繼續(xù)朗讀課文。

第二課時

一、導入

教師談話：今天我們繼續(xù)學習《音樂之都維也納》，讀課題。

二、精讀練習

（一）學習第一段。

1.維也納是一座怎樣的城市呢？讓我們來欣賞一些圖片。（教師出示帶背景音樂的圖片）

2.看了圖片，再讀一讀第一小節(jié)。

請你談一談維也納這座城市給你留下的初步印象。（“山清水秀”、“風景如畫”、“波光粼粼”）

3.維也納真是一座漂亮的城市。指導朗讀。

（二）學習第二、三段。

過渡：那么為什么把維也納叫“音樂之都”呢？

1.通過上一課的學習，大家知道了課文是從哪幾個方面具體敘述維也納是“音樂之都”的呢？請你說說你找到的中心句。

2.看了這四個方面，你有什么問題要問嗎？

3.你想知道答案嗎？讓我們來查資料研究研究。請你選擇你最感興趣、最想研究的一個問題，讀讀有關(guān)的課文內(nèi)容進行有針對性的研究，尋找答案，并將自己讀后的感受與同桌交流。

4.學生自由談感受。

5.全班交流。

第一方面。出示第2自然段。

（1）指名說說為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？

（2）談一談你讀了這一部分內(nèi)容后的感受。

（3）請你讀一讀這一段，讀出你的感受。指導朗讀第2自然段。（配樂指幾名讀，再齊讀）

第二方面。出示第3段。

（1）指名交流為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市？

（2）交流“到處可以看到”、“多用音樂家的名字命名”、“就連……也……”（根據(jù)學生回答展示圖片文字等資料。）

第三方面。出示第4段。

（1）指名交流為什么維也納幾乎一天也離不開音樂？

（2）交流：“隨時可以聽到”、“露天音樂演奏會”、“悠揚的樂聲…..在晚風中飄溢、回蕩”、“室內(nèi)演奏”、“更有趣的是”。（根據(jù)學生回答出示相應(yīng)的圖片、音樂資料）

（3）談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（4）悠揚的樂聲攙和著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回蕩，真讓人心情愉快。指導朗讀。

第四方面。出示第5、6段。

（1）學習了這部分內(nèi)容，你感受到維也納國家歌劇院怎么樣？（宏偉壯觀，在全世界影響巨大。）

（2）交流歌劇院的宏偉壯觀。

三、總結(jié)朗讀課文，贊一贊音樂之都維也納

學完課文，你一定對漂亮的音樂之都維也納由衷地贊嘆吧！請你用一兩句話贊一贊音樂之都維也納。

四、布置作業(yè)

世界上許多城市都有自己的雅號，課后去網(wǎng)上了解，收集相關(guān)資料。