第一課時

教學(xué)目標：

1. 進行形近字和成語訓(xùn)練，積累語言文字。

2. 閱讀成語故事，了解故事內(nèi)容。

3. 讀背古詩句，豐富自己的積累。

4. 向同學(xué)們展示自己所收集、積累的有關(guān)“神仙”的資料。

教學(xué)準備：

投影儀

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)“萬花筒”

1. 投影出示“伴、胖、畔、渴、喝、歇”這6個形近字，學(xué)生自由認讀，讀準字音。

2. 比較字形，在小組內(nèi)交流。

3. 指名匯報，全班評議。

4. 學(xué)生在田字格中描寫生字。

二、學(xué)習(xí)“我能填”

1. 投影出示成語，指名讀。

2. 學(xué)生交流對這些成語的理解。

3. 學(xué)生試著練習(xí)，按要求寫成語。

4. 小組交流、討論。

5. 全班交流、歸納。

一本正經(jīng) 一無所有 一本萬利 一步登天 情投意合

情隨事遷 精兵簡政 精衛(wèi)填海 精益求精 精忠報國

驚濤駭浪 驚心動魄 驚慌失措 驚弓之鳥

三、學(xué)習(xí)“我能讀”

1. 揭題、板題、讀題：弓矢相濟

2. 默讀故事，讀準字音。

3. 課文講了一個怎樣的故事？告訴我們什么道理？

4. 匯報：

（1）講的是后羿讓兩個各自執(zhí)有好弓和好箭的人相互配合的故事。

（2）告訴我們，人各有所長，只有誠心合作，才能把事情干好。

語文活動2

第二課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)“百寶箱”

1. 投影出示這些詩句，指名讀。

2. 教師范讀，學(xué)生跟讀。

3. 學(xué)生齊讀。

4. 學(xué)生交流對這些詩句的理解。

5. 全班交流，教師小結(jié)。

6. 學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦這些有名的詩句。

二、學(xué)習(xí)“大舞臺”

1. 明確本次訓(xùn)練的要求——介紹“中國的神仙哪里來”。

2. 學(xué)生交流自己收集的一些有關(guān)的資料。

3. 學(xué)生在自己收集的這些“神仙”里，挑選一個自己最感興趣的、最熟悉的給大家介紹一下。

4. 推薦講得好的同學(xué)全班交流。

三、課堂小結(jié)

學(xué)生小結(jié)一下自己在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中的收獲。