教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：自主學(xué)會(huì)本課的生字，書(shū)寫(xiě)行款整齊，有一定的速度。

情感目標(biāo)：聯(lián)系上下文和自己的積累，理解課文中有關(guān)詞句的意思，感悟“幸運(yùn)”的內(nèi)涵。

能力目標(biāo)：能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：搜集金波的散文、兒童詩(shī)或有關(guān)幸運(yùn)的名言警句讓學(xué)生自由選擇閱讀。

學(xué)生：了解丁香花的有關(guān)知識(shí)，搜集有關(guān)金波的資料。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，初步感知。

1. 齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。

（如：“我”為什么要尋找幸運(yùn)花瓣兒？什么樣的花瓣兒會(huì)帶給人幸運(yùn)？幸運(yùn)花瓣兒真的會(huì)給人帶來(lái)幸運(yùn)嗎？）

2. 帶著問(wèn)題初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3. 抽讀，檢查讀文和生字認(rèn)識(shí)情況，相機(jī)指導(dǎo)。

4. 在小組內(nèi)交流剛才質(zhì)疑的問(wèn)題的答案。

二、品讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟。

1. “我”在尋找五瓣兒丁香的過(guò)程中，有過(guò)怎樣的心理感受？找到有關(guān)的詞語(yǔ)或句子作上記號(hào)。

2. 全班交流。抓住“我”的心理感受，理清文章線索：

（匆匆看了兩眼）漫不經(jīng)心興致勃勃悻悻然興奮不已失望與希望的相互交織更替（情不自禁地大叫一聲）激動(dòng)茫然深思

3. 為什么“我”會(huì)有這些心理變化？引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，找出每次“我”心理發(fā)生變化的原因。

4. 根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)第15段、18～24段，29～31段的學(xué)習(xí)。

5. “我”為什么說(shuō)自己是“一個(gè)幸運(yùn)的人”？通過(guò)此問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，明白“幸運(yùn)”的內(nèi)涵。

三、聯(lián)系生活，感悟升華。

1. 在作者的眼里，“幸運(yùn)”指的是什么？

2. 在你的眼里，“幸運(yùn)”又指的是什么呢？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師注意積極、正確地引導(dǎo)。

3. 老師提供有關(guān)幸運(yùn)的名言警句，讓學(xué)生選擇喜歡的朗讀、抄寫(xiě)。

四、回歸文本，熟讀成誦。

1. 朗讀或背誦自己喜歡的句段或文中給人深刻啟示的重點(diǎn)語(yǔ)句。

2. 教師總結(jié)。