公雞的臉紅了

（第一課時教學(xué)設(shè)計）

浙江省上虞市師范附小 朱 虹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀準(zhǔn)課文生字，并學(xué)會雞、鴨、鄰、居、借、柴6個生字，正確地在田字格中書寫。

2、讀通課文，初步感受到朋友和鄰居之間互相幫助、互相關(guān)心。

3、研讀課文1—4節(jié)，通過學(xué)生間互相合作、互相幫助來學(xué)懂課文。

二、重點、難點：

重點：讀通課文，研讀課文1—4節(jié)，知道公雞是怎樣對待它的鄰居們。

難點：正確書寫6個生字，初步感受到朋友和鄰居之間互相關(guān)心、互相幫助。

三、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一自然段。

1、（課件出示公雞、兔子、鴨子、松鼠）小朋友們，老師今天帶來了一群小動物，你們看是誰啊？

2、相應(yīng)出示：公雞、兔子、鴨子、松鼠這些詞，教學(xué)生字：雞、鴨。

3、小朋友你們看，這是公雞的家，這是兔子的家……出示“鄰居”學(xué)這個詞。

4、句式訓(xùn)練，例：（ ）、（ ）、（ ）是公雞的鄰居。或公雞的鄰居是（ ）、（ ）、（ ）。

5、出示課題，請小朋友讀讀課題，質(zhì)疑。

二、教師范讀，初步感知。

1、小朋友想聽這個故事嗎？請小朋友注意生字的讀音。

2、有趣嗎？你想來讀一讀嗎？

出示：1、讀通課文，給難讀的詞標(biāo)上“？”。

2、找一找：

第（ ）—（ ）節(jié)寫鄰居們請公雞幫忙。

第（ ）節(jié)寫鄰居們幫助公雞。

3、學(xué)生交流難讀的詞語。（生講教師板書）

在朗讀課文中，你遇到了哪些“攔路虎”？重點指導(dǎo)：砍柴、深夜、搶修、雨止了

4、逐節(jié)請小朋友讀課文，并指導(dǎo)讀通課文。

5、交流課文脈絡(luò)。

三、講讀課文第2、3、4自然段。

1、你們想知道鄰居們請公雞幫了哪些忙，公雞的態(tài)度又是怎樣的呢？

出示學(xué)習(xí)指南：

（1）、請小朋友選擇自己喜歡的讀書方式，快速閱讀課文2、3、4節(jié)。

（2）、填一填。

（ 誰 ）請（向）公雞（幫什么忙），公雞（怎么樣）。

2、交流：

（1）誰來請公雞幫什么忙啊？指名交流。那么，你能讀好這些小動物的話嗎？（重點指導(dǎo)讀好兔子的話，鴨子和松鼠的話學(xué)生自己讀好。）多種形式練讀。

（2）鄰居們來請公雞幫忙，那么公雞的態(tài)度呢？指名說說。（重點指導(dǎo)公雞對兔子說的話，后兩句由學(xué)生自己學(xué)好。）

（3）小朋友們讀得真棒，請四人小組合作讀一讀。（合作形式由學(xué)生商量定）

（4）四人小組進行多種形式的朗讀。

3、小朋友們學(xué)得都很好，這都是互相合作、幫助的結(jié)果�。≌埓蠹以僖淮我黄鹩懈星榈刈x一讀課文1、2、3、4節(jié)，想一想你想對這只公雞說些什么？

四、小結(jié)，學(xué)寫生字。

1、是呀，我們小朋友可不能像公雞這樣，在朋友、同桌遇到困難是應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心，你們說呢？

2、出示生字，這是我們這節(jié)課要學(xué)寫的生字，請同桌兩個人一起學(xué)一學(xué)，如果同桌有困難，請你幫助他。

3、作業(yè)紙。