教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會10生字及新詞,認讀4個字。

2、能摘錄并積累相關(guān)詞語。

3、能聯(lián)系上下文和生活實際展開合理想象，理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。

4、有感情的朗讀課文，背誦第2或第4自然段。

5、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方 的思想感情。

教學(xué)重點：感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方 的思想感情。

教學(xué)難點：聯(lián)系上下文和集合生活實際展開合理想象，理解句子的意思，感受草原的神奇和美麗。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會本課的10個生字及新詞。

2、能夠做到正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：學(xué)會本課的字詞，正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)難點：能夠正確、流利的讀課文。

教學(xué)用具：

電腦課件

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入新課

1、播放flash動畫，聽《草原上升起不落的太陽》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、今天，我們學(xué)習(xí)第15課——《錫林郭勒大草原》

二、朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

（一）初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文。（做到正確、流利，不丟字，不加字。）

2、指名讀。（糾正學(xué)生的字音，能夠讀出自己的語氣。）。

3、小組互相讀一讀，進行評議。

4、默讀課文，想一想：

（1）從哪些地方可以看出錫林郭勒大草原是廣闊美麗的？是從哪幾個方面介紹的？

（2）從哪些地方可以看出錫林郭勒大草原是個歡騰的世界。

（3）在課文中用自己喜歡的方式畫下相應(yīng)的詞句。

5、匯報。讀一讀畫下的句子。

（二）學(xué)習(xí)生字。

1、指名讀一讀本課的生字、詞語。

（1）讀一讀，指名讀。

（2）重點指點讀音：勒 嵌 且 嚼

（3）重點指點字形：錫 騰 嚼

2、出示生詞：歡騰 矯健 飛翔 安閑 馬駒 內(nèi)蒙古 偶爾 牽�；� 錫林郭勒 一碧千里

（個別讀、小組間互相檢查讀一讀。）

3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確流利。

（三）聽寫本課生字。加強生字的掌握。

三、閱讀理解，整體感知課文內(nèi)容[y1] 。

自己默讀課文的一、二自然段，找到有關(guān)的語句，畫下來。自讀，已經(jīng)畫出的語句。

四、練習(xí)。

1、作業(yè)：練習(xí)有感情的朗讀課文，抄寫詞語以及自己喜歡的句子。

2、書寫本課生字。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能摘錄并積累相關(guān)詞語。

2、能聯(lián)系上下文和生活實際展開合理想象，理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。

3、有感情的朗讀課文，背誦第2或第4自然段。

4、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。

教學(xué)重點：感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。

教學(xué)難點：能聯(lián)系上下文和生活實際展開合理想象，理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

二、新授：

1、自讀課文，整體感知全文。

指名回答：廣闊、美麗；歡騰的世界

2、結(jié)合練習(xí)題自讀課文，三、四自然段。

同桌討論討論：草原上有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。[y2]

4、在已經(jīng)理解的基礎(chǔ)上，有感情地齊讀課文。

5、自己找出最喜歡的句子或者自然段，嘗試背誦。

6、小組互相背誦[a3] 。

五、作業(yè)：

1、按要求從課文中或課外讀物中摘錄詞語。

2、激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或一篇小短文。

板書設(shè)計：

廣闊美麗

9錫林郭勒大草原

歡騰的世界

[y1]1、先自己讀讀第二自然段，想想從哪兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學(xué)一起討論討論。

（讀書，理解，討論，回答）

（1）（藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。）

除了廣闊，還感受到了什么？（美麗）[板書]

讀出你的感受來。

（2）（山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。）

除了廣闊，還感受到了什么？

如果這樣寫，還有這種感受嗎？（品詞品句）

草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草深極了。

山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。

（比較，感受，重點理解到處都是，很廣闊，有趣。）

自己讀讀，讀出自己的理解，讀出大草原的廣闊與美麗來。（有感情的朗讀）

還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的？

（3）（高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。）

水面映出了太陽的七彩光芒，想想還映出了什么？

（展開想象：映出了藍天白云的倒影；映出了小草那綠油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。）

我們再讀讀這一洼洼清亮的湖水。

除了青青的野草，像寶鏡一樣的湖水，還有什么呀？

（4）（還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽�；ǎ瑢毷�藍的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。）

野花為草原增添了繽紛的色彩。

2、請同學(xué)一邊看畫面，一邊讀，感受錫林郭勒草原的美麗。

3、此時此刻，你最想說些什么？（表達喜愛之情）

4、小結(jié)：作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，再展現(xiàn)了（ ），最后是（ ）。

[y2]

師：我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個歡騰的世界。

3、輕聲讀讀第4自然段，想想是因為有什么，才使錫林郭勒大草原成為一個歡騰的世界？

（1）（訓(xùn)練學(xué)生用因為……所以……說話。）

（2）訓(xùn)練語言（因為矯健的雄鷹……所以……）

（3）小組同學(xué)連起來說說。

[a3]四、想象、創(chuàng)新

今天，我們來到了錫林郭勒大草原，看到了大草原廣闊美麗的景色，又感受到了草原是個歡騰的世界，此時此刻，你最想說些什么？（表達喜愛之情）