教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)本課生字。

2．有感情地朗讀課文。從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。

3．初步學(xué)習(xí)通過(guò)具體事件表現(xiàn)任務(wù)思想品質(zhì),按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)毛主席處處為群眾著想的思想作風(fēng)。

2．理解課文中的重點(diǎn)詞句。

德育滲透：

通過(guò)理解課文，了解毛主席關(guān)心群眾生活，處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)，從而受到熱愛(ài)領(lǐng)袖的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）揭示課題

教師板書課題，學(xué)生齊讀。

提問(wèn)：“花山”是什么地方？毛主席什么時(shí)候去過(guò)花山？

（二）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

1．要讓學(xué)生說(shuō)出課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事，是按什么順序?qū)懙摹?/p>

（結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師板書：請(qǐng)群眾回來(lái)碾米，給群眾沏茶喝，幫母女倆推碾子。）

2．讀一讀自己所畫的含義比較深刻的句子。

（結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教師讓學(xué)生畫出毛主席對(duì)警衛(wèi)員說(shuō)的一段話和課文結(jié)尾的那一句話，留待以后深入理解；其余語(yǔ)句可引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)理解。）

3．檢查朗讀情況。

（讓學(xué)生針對(duì)自己的情況，自由挑選課文中的某一部分來(lái)讀，從而展示出自己的最高水平。）

（三）進(jìn)一步自學(xué)，深入理解課文

1．提出自學(xué)要求：

認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊思考：為了學(xué)懂這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問(wèn)題？先自己思考，再和組內(nèi)同學(xué)討論，記下討論結(jié)果。

2．學(xué)生按要求自學(xué)、討論，教師巡視指導(dǎo)。

3．對(duì)學(xué)生的問(wèn)題歸納整理。

師生共同歸納出：

（1）毛主席為什么要請(qǐng)群眾回來(lái)碾米？還給群眾沏茶喝？

（2）毛主席說(shuō)服警衛(wèi)員的那段話怎么理解？

（3）怎樣理解課文結(jié)尾的那一句話？

（4）這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)？

4．師生共同解決以上問(wèn)題。

教師在征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上提議先理解第（4）個(gè)問(wèn)題。

（1）小組合作學(xué)習(xí)。

（2）全班交流：

（3）指導(dǎo)朗讀：

理解最后一句話：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說(shuō)說(shuō)老人為什么會(huì)說(shuō)出這樣的話。

（通過(guò)這一個(gè)問(wèn)題，把其他幾個(gè)問(wèn)題都有機(jī)地串連起來(lái)，從而達(dá)到理解課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的。）

（四）體會(huì)文章寫法

1．選取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)。

2．課文中哪些地方寫得詳細(xì)？哪些內(nèi)容寫得簡(jiǎn)略？作者為什么這樣安排？

（五）課外延伸

讓學(xué)生拿出自己搜集的小故事，講給大家聽，可也談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1．有感情地朗讀課文。

2．寫一篇讀后感。