一、指導(dǎo)思想:

課標(biāo)中指出“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。”在教學(xué)《北京的夜景》時(shí)，我充分利用自制的課件，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

二、教學(xué)背景：

《北京的夜景》是一篇寫景的文章，課文描繪了作者在飛機(jī)上看到了北京美麗的夜景，反映了北京在公路和住宅建設(shè)方面取得的巨大成就，表達(dá)了愛北京的思想感情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)讀指定的詞語；朗讀課文。

2、知道北京的夜景很美，產(chǎn)生熱愛北京的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，感受北京夜景的美麗。

教學(xué)難點(diǎn)：知道北京的夜景很美，產(chǎn)生熱愛北京的思想感情。

教學(xué)具準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，今年也就是2008年，即將在我國首都北京舉行一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？（生答）為此，北京又修建了很多建筑，景色十分美麗。有一個(gè)像你們這么大的小男孩，他聽說了這件事，也很想來看一看！他乘坐的飛機(jī)就要到了。天漸漸黑了，飛機(jī)慢慢下降。小男孩睜大眼睛從窗口向下望。啊，他看到整個(gè)北京什么樣呢？

（二）、學(xué)習(xí)課文，感悟北京夜景的美麗

1、輕聲讀課文（標(biāo)出自然段，并思考剛才的問題。）

生匯報(bào)：整個(gè)北京燈火輝煌。（課件展示）

師：①這句話在第幾自然段？那你給大家再讀讀這句話好嗎？說說你此時(shí)的心情是什么樣的？

②那讓我們大家用朗讀的方式表達(dá)你此時(shí)此刻的心情好嗎？（提示：注意語速要慢些）

a、生練習(xí) b、誰愿意把自己的感受讀給大家聽聽？

2、在朗讀中，北京的夜景一定給你留下了美好的印象！

①那么請(qǐng)你自學(xué)2、3自然段，把你喜歡的、描寫北京夜景的句子找一找，讀一讀，用筆畫下來。

②小組內(nèi)交流，說說通過讀你喜歡的句子，你知道了什么？

3、匯報(bào)

（1）理解第二自然段（指生讀喜歡的句子）

理解：一條 一盞 一座 一片

一條條 一盞盞 一座座 一片片

①自己讀一讀，觀察一下每組的兩個(gè)詞語有什么不同？（學(xué)生讀后說一說）下面這些詞叫疊詞。

②齊讀，體會(huì)每組中的兩個(gè)詞意思有什么不同？（學(xué)生讀后說一說）

師：疊詞多奇妙呀！以后我們?cè)趯懺捴锌梢詫W(xué)著用一用。

③課件出示：有的像金色……環(huán)繞京城。有的像……伸向遠(yuǎn)方。

理解“環(huán)繞”。夜晚燈都亮了，燈火通明，就像媽媽戴的項(xiàng)鏈，閃閃發(fā)光、非常漂亮。（出示圖片）

指導(dǎo)朗讀并拓展句子。

a、從飛機(jī)上往下看燈火閃爍、燈光通明，像金色項(xiàng)鏈、像閃爍的明珠，把北京打扮得的無比漂亮，誰愿把這美景讀給大家聽？

b、好，我們?cè)谝黄鹈烂赖淖x讀。（齊讀）

c、多美的景色，多美的語言！你們想不想背下來？能背的同學(xué)請(qǐng)起立，閉上眼睛，一邊背一邊想像，不能背的看著大屏幕，一邊聽一邊做動(dòng)作。

d、看到這么美麗的夜景，我也抑制不住心中的驚喜，想大聲地喊出來：“看見了，看見了……”（課件出示句子“看見了，看見了！”）快把你的心情讀出來吧�。�齊讀）

（2）理解第三自然段

①誰說說你還喜歡那些句子？生匯報(bào)

課件出示句子“那是一座座高聳的大廈，五顏六色的彩燈給它們披上美麗的衣裳�！�

a、什么樣的大廈？什么樣的彩燈？讀出來。（學(xué)生自己讀）

b、誰能讀出來？（指名讀，“高聳的”“五顏六色的”“美麗的”

c、五顏六色的彩燈，都有什么顏色呢？展開你的想象。（指名說）

五顏六色的彩燈，有（ ），有（ ），還有（ ）……

d、多美的大廈呀！用你的朗讀表達(dá)出來。（圖片同時(shí)出現(xiàn)）

e、（指著“披”字）這個(gè)字念什么？看它是什么旁？說明“披”應(yīng)該用（學(xué)生說：用手披，教師做動(dòng)作）�！八鼈儭敝刚l？大廈怎么會(huì)披衣裳呢？（學(xué)生說說）

f、小男孩用字多巧呀！一個(gè)“披”字，讓我們感受到一座座高聳的大廈，就像一個(gè)個(gè)愛美的姑娘�？彀盐覀兊母惺茏x出來吧�。ㄗ杂勺x，指名讀）

②課件出示句子“那是一片片住宅小區(qū)，閃閃的燈光，比天上的星星還多還亮�！�

a、這燈光有什么特點(diǎn)？讀出來。（學(xué)生自己讀）

b、請(qǐng)你閉上小眼睛想像一下，深藍(lán)的天空中，一顆顆星星在一閃一閃地眨著眼睛，是那么多，那么亮。美嗎？（學(xué)生齊答）比起住宅小區(qū)的燈光，可就差遠(yuǎn)了。（課件出示住宅小區(qū)的圖片）把燈光的特點(diǎn)再讀出來。(學(xué)生再自由讀)

c、誰能讀出來？（指名讀）

d、都來讀讀吧�。▽W(xué)生齊讀）

師:從你們的讀中，我仿佛看到了美麗的夜景也感受到了你們激動(dòng)、高興的心情，帶著這份好心情齊讀2、3自然段。

(3)你們讀得太好了，我以陶醉在北京美麗的夜景中，（出示圖片）看著這燈火輝煌的夜景，我有很多話想說，你們想說什么嗎？（學(xué)生說說）

讓我們拿起書來，齊讀第四自然段。

（三）、再讀課文，總結(jié)全文

這個(gè)小男孩真了不起，他坐在飛機(jī)上不僅游覽了北京的夜景，隨著飛機(jī)的慢慢降落，他還把自己看到的按著由高到底，范圍由大到小的順序?qū)懥讼聛�，而且用詞也非常準(zhǔn)確。我們捧起書來，再分享一下小男孩的感受吧！（學(xué)生自由讀書）

板書設(shè)計(jì)：

19北京的夜景

公路：路燈

大廈：彩燈 燈火輝煌

小區(qū)：燈光

五、課后反思

（一）、教學(xué)分析

課標(biāo)中指出“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力�！痹诮虒W(xué)《北京的夜景》時(shí)，我充分利用自制的課件，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，強(qiáng)烈的求知欲望是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。在教學(xué)中，利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如導(dǎo)入新課時(shí)，老師說：“今年要在北京舉辦什么運(yùn)動(dòng)會(huì)？”學(xué)生回答；師說北京為此又修建了很多建筑，出示圖片。使學(xué)生產(chǎn)生想看北京夜景的愿望。接著，創(chuàng)設(shè)情境，在情境的描述中，把學(xué)生帶入北京的夜景圖中，激發(fā)學(xué)生更想去了解北京的夜景的愿望，從而將學(xué)生欣喜地帶入到閱讀教學(xué)之中。然后以小男孩坐著飛機(jī)游覽北京為線索，利用課件一步步地進(jìn)行教學(xué)，來達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。在教學(xué)完第二、三自然段后，配樂播放北京夜景的圖片，教師在優(yōu)美的音樂聲中描述北京夜景的美麗，這樣圖、文、聲并茂，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到使學(xué)生形象地感受北京夜景的美麗，產(chǎn)生愛北京的思想感情。

2、突出教學(xué)重點(diǎn)

“朗讀課文，感受北京夜景的美麗”是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，利用課件引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語同時(shí)結(jié)合鏈接圖片，感受北京夜景的美麗。使本來陌生又抽象的內(nèi)容，通過看圖片和有感情的朗讀形象地展示給學(xué)生。

3、突破教學(xué)難點(diǎn)

多媒體教學(xué)是解決教學(xué)難點(diǎn)的最好方法。由于離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，因此感悟北京夜景的美麗成了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)中，教師結(jié)合圖片使學(xué)生感悟高速公路上的路燈，高樓大廈上的彩燈，住宅小區(qū)的燈光的特點(diǎn)。利用圖片和抓重點(diǎn)詞語等多種方法來突破難點(diǎn)。

（二）、教學(xué)體會(huì)

《北京的夜景》上完了，課上，學(xué)生興趣盎然，課堂氣氛活躍。在教學(xué)中體現(xiàn)了以下優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)生興趣十足

以小男孩游覽北京城為線索創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體課件展開教學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使閱讀教學(xué)與學(xué)生的興趣有機(jī)的結(jié)合。

2、教學(xué)重點(diǎn)突出

“朗讀課文，感受北京夜景的美麗”是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，利用課件引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語同時(shí)結(jié)合鏈接圖片，感受北京夜景的美麗。使本來陌生又抽象的內(nèi)容，通過看圖片和有感情的朗讀，形象地展示出來。

3、難點(diǎn)處理巧妙

感悟北京夜景的美麗是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)中，借助多媒體課件，利用圖片和抓重點(diǎn)詞語等多種方法，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，發(fā)自內(nèi)心地感受到了北京夜景的美麗。課件的使用，使課堂省時(shí)又省力。

當(dāng)然，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，學(xué)生總齊讀，（這是我沒有預(yù)料到的。）我及時(shí)糾正，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀、自由讀，從自讀中體會(huì)北京夜景的美。也體現(xiàn)了教學(xué)機(jī)智還不夠靈活。在以后的教學(xué)中，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。