教學(xué)目的

1會(huì)讀指定詞語(yǔ)。

2.分角色朗讀課文，產(chǎn)生喜歡動(dòng)物的情感。

3.參加討論，擴(kuò)展知識(shí)。說(shuō)一說(shuō)自己知道的其他動(dòng)物是怎樣行走的。

教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，產(chǎn)生喜歡動(dòng)物的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：能讀出合適語(yǔ)氣，表達(dá)出角色的心態(tài)。

教學(xué)用具：課件 動(dòng)物頭飾 動(dòng)物圖片、

教學(xué)過(guò)程：

一 復(fù)習(xí)

師:同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)一篇特別有意思的課文。先復(fù)習(xí)這篇課文的字詞。

出示課件

讀一讀:

動(dòng)物 體育 暫停 搖擺 張牙舞爪 輪流著地 總是 自由

要求讀準(zhǔn)字音

二導(dǎo)入：你們喜歡上體育課嗎？在課上，你們學(xué)過(guò)齊步走嗎？說(shuō)說(shuō)自己是怎么練習(xí)走步的。

你們想看看小動(dòng)物們是怎樣在體育課上走路的嗎？今天這節(jié)課，我們就來(lái)和動(dòng)物上一節(jié)體育課吧。（板書(shū)課題）

二 初讀課文，大體了解課文內(nèi)容。

1 學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2 指名朗讀課文，糾正字音。

三 朗讀語(yǔ)句，體會(huì)感悟。

1 課文中有哪些小動(dòng)物在上體育課？學(xué)生說(shuō)，板貼圖片。

師：小動(dòng)物上體育，多有意思��！現(xiàn)在，咱們和小動(dòng)物一起上體育課，好不好？

生：（歡呼）好！

師：那咱們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，靜靜的等待體育老師來(lái)上課吧�。◣煄�山羊頭飾，扮演體育老師）

（師帶好頭飾后）高興的邊走邊說(shuō)：小動(dòng)物們，睜開(kāi)眼睛吧！我是動(dòng)物學(xué)校的山羊老師。你們呢，就是動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物。你可以是鴨子、小螃蟹、還可以是小馬、小棕熊。

師：準(zhǔn)備好了嗎？小動(dòng)物們！我們開(kāi)始隊(duì)列練習(xí)。全體起立，齊步走！一二一，一二一……

生：起步走

師：停下來(lái)！咱們現(xiàn)在可不是一（1）班的小朋友了，（指著黑板上的小動(dòng)物圖）你們呀，是動(dòng)物學(xué)校的這些小動(dòng)物。知道真么走了嗎？

生：知道了！

師：齊步走，一二一，一二一……

生：（扮演自己喜歡的小動(dòng)物，走的很亂）。

師：立定！你們這是這么回事，為什么總是走不齊？（師作著急、生氣狀）小動(dòng)物們，你們先坐下�，F(xiàn)在，集體討論，找找問(wèn)題！

(一)師：哪只小鴨子先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么回事呀？

生1：我的兩腳像鏟子，走路搖擺，不是故意。（投影隨機(jī)出示小鴨子的話）

師：小鴨子，聽(tīng)你說(shuō)話還挺委屈的呢，為什么這么委屈呀？

生1：因?yàn)槲疑�下�?lái)就是只能搖搖擺擺的走路，不是故意走不齊的。

師：那你平時(shí)是怎么一搖一擺的走路的？給我們大家走走看。

生1：（扮演小鴨子，搖擺走路）

師：其他的小鴨子，你們都來(lái)走一走。

生（全體）：（扮演小鴨子，搖擺走路）

師：老師知道了，你們的兩腳像鏟子，走路時(shí)只能一搖一擺的。讓你們?cè)陉?duì)伍里走齊，真是難為你們了。

師：哪只小鴨子愿意再來(lái)跟老師解釋一下。

生2：（懷著委屈的心情）我的兩腳像鏟子，走路搖擺，不是故意。

師：小鴨子，老師聽(tīng)出來(lái)了，你特別難過(guò)委屈。要是再加上動(dòng)作就更好了。哪只小鴨子愿意加上動(dòng)作再來(lái)跟老師說(shuō)一說(shuō)。

生3：（邊說(shuō)小鴨子的話，變作搖擺走路狀）

師：其他的小鴨子也像他這樣，都來(lái)向老師解釋一下。

生（全體）：（邊說(shuō)小鴨子的話，變作搖擺走路狀）

師：小鴨子，你們不是因?yàn)樨澩妗⒄{(diào)皮走不齊隊(duì)伍。你們有你們走路的特點(diǎn)，是老師錯(cuò)怪了你們，真對(duì)不起！

（二）螃蟹說(shuō)：“我生來(lái)張牙舞爪，只會(huì)橫行，真對(duì)不起。”

師出示螃蟹的圖片，學(xué)生觀察。

學(xué)生加動(dòng)作朗讀這句話，體會(huì)螃蟹走路的姿勢(shì)。

想一想：小螃蟹當(dāng)時(shí)是什么心情？會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)話？（真對(duì)不起）

(三)小馬說(shuō)：“我四只蹄子輪流著地，實(shí)在走不了一二一�！�

師出示小馬跑步的圖片，學(xué)生觀察。

學(xué)生加動(dòng)作朗讀這句話，體會(huì)小馬走路的姿勢(shì)。

想一想：小馬當(dāng)時(shí)是什么心情？會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)話？（實(shí)在走不了）

(四）你們想一想：體育課上還會(huì)有哪些小動(dòng)物？他們是怎樣行走的？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)聞，擴(kuò)展知識(shí)。

(五)看到這個(gè)場(chǎng)面，聽(tīng)到這些動(dòng)物說(shuō)的話，體育老師是怎么說(shuō)的？讀一讀第三小節(jié)。

(六)師生分角色朗讀全文——學(xué)生分組分角色朗讀。

(七)想想小動(dòng)物們練習(xí)后會(huì)發(fā)生什么變化？

四 擴(kuò)展練習(xí)：1 觀察幾種動(dòng)物行走的樣子。（出示課件）