教學(xué)目標(biāo)：

1．理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

2．認(rèn)識15個生字，會寫8個字。

3．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

教學(xué)重難點

1．初讀課文，理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

2．區(qū)別多音字“當(dāng)”。

3．認(rèn)讀十五個生字。

教學(xué)過程：

一、設(shè)計情境，導(dǎo)入新課

1．談話：同學(xué)們，在你們的日常生活當(dāng)中，一定有自己最喜歡的玩具，對嗎？誰愿意把自己的玩具介紹給大家聽。

生：自由介紹，教師適時引導(dǎo)。

2．導(dǎo)入新課:

有一位小姑娘也想把它的玩具介紹給大家，它的名字叫絨毛小熊。

板書：絨毛小熊（誰來讀讀前邊這個詞）指名兩個（齊讀課題）

師：這個小姑娘，特別喜歡她的玩具，來時還給咱們帶來一首兒歌呢，你們想聽不想聽？

3．師配樂范讀課文，出示相應(yīng)的插圖。

師問：孩子們，聽了這首兒歌，你們知道了什么？（出示背景圖）。

生：自由發(fā)言。

師：好，那我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩歌《絨毛小熊》。

4．介紹識字方法:

師：誰還記得在我們讀課文時，不認(rèn)識的字有哪些好的解決辦法呢？

生：（指名說）

師：那就請同學(xué)們自己先來小聲的讀讀課文吧！不認(rèn)識的字就用自己喜歡的符號圈起來。

生：自由讀課文。

5．讀后小組合作解決問題。

師：那就請同學(xué)們小組合作，用你們剛才說的方法去解決不認(rèn)識的字，然后再讀課文。（開始）

總結(jié)小組學(xué)習(xí)情況：

師：剛才老師也參加了兩個小組的學(xué)習(xí)，我覺得他們學(xué)習(xí)的都特別認(rèn)真，組長特別負(fù)責(zé)任，而且解決生字特別有方法。下面我就請其中的一個小組來匯報一下通過小組合作學(xué)習(xí)，你們都會了哪些生字，然后選出你們組最喜歡的一節(jié)來讀給大家聽。

師:剛才同學(xué)們在課文當(dāng)中已經(jīng)解決了不認(rèn)識的字。

師：如果生字寶寶從課文中跳出來，你還能認(rèn)識嗎？

生：能

師：那我們就來試一試。

二、自主識字

1．用生字卡片認(rèn)讀生字。

屁股 幼兒園 乖乖 技術(shù)

很疼 驚訝 隨便 縫好

補丁 印象

（1）用 “印象、隨便”造句。

（2）解釋什么是“補丁”。

（3）“乖”的記字方法。

2．游戲鞏固生字。

a開火車讀

b請小老師讀

3．解決多音字。

師：這些詞我們已經(jīng)認(rèn)得很棒了！那么在這首兒歌當(dāng)中還有一個多音字呢？這個字就是“當(dāng)”

（出示課件）

在課文中找到并且讀一讀。

游戲：（出示課件）

師：前面我們已經(jīng)很好地完成了生詞，難點字，我們也解決了，那么我們把這些字寶寶再放到課文中你還會認(rèn)識嗎？

你選擇一節(jié)自己喜歡的再來讀一讀。（你喜歡哪節(jié)就讀哪節(jié)）

指生朗讀。

4．指導(dǎo)書寫：

師：最后我們還有一項艱巨的任務(wù)呢，就是字寶寶還等著我們再把他們寫一寫呢？你們有信心寫好嗎？

a學(xué)生選擇要指導(dǎo)寫的生字。

b師引導(dǎo)難點字進(jìn)行書寫。

上中下結(jié)構(gòu)字：旁

左右結(jié)構(gòu)的字：級

獨體字：求