一、演唱歌曲，激發(fā)興趣

小朋友，喜歡唱歌嗎？ 好，請(qǐng)文娛委員帶領(lǐng)大家唱一曲。

小朋友的歌聲真動(dòng)聽! 有人聽了，想和大家比比賽，聽!

(課文錄音)

(此設(shè)計(jì)意在激起學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣。)

二、開放時(shí)空，自主學(xué)習(xí)課文。

1、剛才我們聽到的是什么歌？

板書課題。(學(xué)習(xí)“之”字)

2、小朋友知道楊樹長什么樣？有什么特點(diǎn)嗎？

① 查字典，指名回答。

② 看插圖，加深印象。

3、楊樹究竟唱了些什么？小朋友小聲地讀讀課文，如果遇到 了不認(rèn)識(shí)的字，大家就想想辦法，看誰認(rèn)得快，認(rèn)得多。

4、檢查識(shí)字

① 指名讀--------小老師讀--------認(rèn)為自已讀得好的讀。

② 能說說你們是用什么好辦法記住這些生字的嗎？或者能用哪個(gè)字組詞，說說話嗎？

先指名說，然后交流。游戲鞏固識(shí)字。

③ 多種形式練讀課文，整體感知。

設(shè)計(jì)盡可能生動(dòng)活潑，形式多樣，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。

(創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的氛圍，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上敢讀敢說，大膽地表現(xiàn)自已，在交流中提高。)

三、賞讀詩歌，開放課堂，拓展延伸。

1、請(qǐng)小朋友選擇自喜歡的小節(jié)，有感情地讀一讀。

2、學(xué)生說到哪節(jié)，講到哪節(jié)。

第一節(jié)：齊讀一次。

第二次：① 師示范根據(jù)課文內(nèi)容編一段歌曲，如：小寶寶，快來吧，嘩啦啦，嘩啦啦，來學(xué)走路，來捉迷藏，真開心，真開心。(用《兩只老虎》樂曲)

②學(xué)生編第二段、第三段。

③森林音樂會(huì)上。你聽到樹兒在唱什么？說一說或唱

一唱

第三節(jié)：續(xù)寫詩歌，辦展板“樹林之歌”(在剪好的小樹上寫上樹木的功勞，連起來即一首詩。)

(通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，表達(dá)自已獨(dú)特的感受、體驗(yàn)、理解，讓他們充分發(fā)揮自已的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)課文進(jìn)行二度創(chuàng)作。

開放課堂，加強(qiáng)學(xué)科間的綜合，提供學(xué)生自主、合作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，把學(xué)生引向更開闊的天地。)

四、總結(jié)