一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課：二、

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——24、《動物的互惠互助》。

誰能用自己的話解釋一下課題？看了課題，你最想知道的是什么？

2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)24課，初步了解了動物之間不光有生存競爭，還有互惠

互助呢。它們是怎樣互惠互助的呢？（出示關(guān)聯(lián)詞卡：不光……還……）

課文例舉了三個生動有趣的事例。是哪三個事例呢？（板書三對動物朋友）

3、這三對動物朋友的故事的確很有意思，你們愿意憑借自己的力量學(xué)一學(xué)嗎？

二、自主學(xué)習(xí)：

1、導(dǎo)語：為了提高今天的學(xué)習(xí)效率，老師給大家一點提示。

2、出示“小組活動要求”，明確活動內(nèi)容：指讀要求

"小組活動要求":a、選擇多數(shù)組員喜歡的一個故事，讀通語句，讀懂內(nèi)容。

b、討論學(xué)習(xí)：說說故事中的兩種動物是怎樣互惠互助的，

將關(guān)鍵詞及短語填寫在小組活動記錄卡上。

c、根據(jù)課文內(nèi)容，采取喜歡的形式讀讀演演。

3、學(xué)生小組活動，教師巡回指導(dǎo)

三、課堂交流：1、隨學(xué)生的交流相機學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

a、導(dǎo)蜜鳥搗毀發(fā)現(xiàn)尋找扇動做出發(fā)出享用蜂蠟

蜜獾蜂巢得到趕來爬咬趕走吃掉蜂蜜

b、�？�蝦覓食夾著東游西蕩遇到提起不擔(dān)憂

紅�？�用毒對付足以飽腹

(出示關(guān)聯(lián)詞卡：只要……就……)

c、鱷魚閉口張嘴飛出清潔口腔

千鳥尋找進入啄食吃食

2、各學(xué)習(xí)小組相互進行補充

3、學(xué)習(xí)相同內(nèi)容的小組比賽，進行表演朗讀，其他學(xué)生邊聽邊模仿

4、說話訓(xùn)練：在今天的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了兩組關(guān)聯(lián)詞。

你能根據(jù)課文內(nèi)容，用這兩組關(guān)聯(lián)詞說一句話嗎？

5、小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、�？�蝦和紅�？�、鱷魚和千鳥，這些動物在合作中互

相幫助、也從中得到了好處。它們之間的合作精神真值得我們學(xué)習(xí)、放效。

四、擴展練習(xí)：

1、動物之間互惠互助的故事遠不止書上說的這三個，還想了解其他這一類的

故事嗎？聽錄音，做練習(xí)：題卡上列出的動物中，誰和誰是好朋友？

2、錄音中沒有提到的這些動物中誰和誰是好朋友，你知道么？

3、小組活動：將你搜集到的課外資料與同學(xué)們分享。

五、課外作業(yè)：

1、熟讀課文，將文中的故事講給家人聽。

2、根據(jù)課文內(nèi)容，用“不光……還……”、“只要……就……”造句。

3、想一想：課文是怎樣把動物互惠互助的故事寫具體的？

試著以第一人稱改寫文中的一則故事。