教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)會8個(gè)字、詞，認(rèn)讀三個(gè)字。

能力目標(biāo)：朗讀課文，按要求積累詞語。默讀課文，理解課文主要內(nèi)容。知道課文是從哪幾個(gè)方面寫蟬的，是怎樣來說明的。

情感目標(biāo)：體會把事物人格化的好處，選擇感興趣的句子抄寫。了解說明文的表達(dá)方法。產(chǎn)生對事物仔細(xì)認(rèn)真觀察的興趣和愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容。知道課文是從哪幾個(gè)方面寫蟬的，是怎樣來說明的。產(chǎn)生對事物仔細(xì)認(rèn)真觀察的興趣和愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：體會把事物人格化的好處，選擇感興趣的句子抄寫。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會8個(gè)字、詞，認(rèn)讀三個(gè)字。朗讀課文，按要求積累詞語。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你能說出那些帶有“蟬”字的詩句或詞語？

1.你在哪見過蟬？

2.你讀過哪些介紹“蟬”的文章或書籍？

3.你對蟬有哪些了解？介紹給大家。

二、初讀課文，了解大意。

自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

互讀課文，你從法布爾的文章中對蟬有了哪些新的了解？

默讀課文，思考，作者是從哪幾方面寫蟬的？

熟讀課文，思考作者是怎樣來說明這些特點(diǎn)的。

課后小結(jié)：進(jìn)行課外補(bǔ)充，閱讀作者的其他作品對學(xué)生理解課文十分有幫助。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，理解課文主要內(nèi)容。知道課文是從哪幾個(gè)方面寫蟬的，是怎樣來說明的。體會把事物人格化的好處，選擇感興趣的句子抄寫。了解說明文的表達(dá)方法。產(chǎn)生對事物仔細(xì)認(rèn)真觀察的興趣和愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容。知道課文是從哪幾個(gè)方面寫蟬的，是怎樣來說明的。產(chǎn)生對事物仔細(xì)認(rèn)真觀察的興趣和愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：體會把事物人格化的好處，選擇感興趣的句子抄寫。

教學(xué)過程：

一、回顧課文內(nèi)容。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，回憶作者是從哪幾方面介紹蟬的特點(diǎn)的？分別從哪幾個(gè)自然段中找到的？

二、細(xì)讀課文，了解本文的說明方法。

默讀2-7自然段，完成表格。

要說明的問題

怎樣說明的

自己的感受

內(nèi)容

說明方法

蟬非

常喜

歡音

樂

為了所熱愛的音樂做出了犧牲

舉出具體事例

把蟬的生理特點(diǎn)寫成是為了所熱愛的音樂所作出的犧牲，給人以震撼。

興高采烈的不停演唱，強(qiáng)迫他人去聽。

推想和觀察

作者認(rèn)真觀察，反映出一名昆蟲學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；把蟬當(dāng)作朋友來寫，展現(xiàn)了作家的人文情懷。

你從哪些句子感受到了作家對蟬的喜愛之情？畫出來。

讀找的句子，思考作家用了什么表現(xiàn)方式來表達(dá)對蟬的喜愛的。[擬人]

運(yùn)用上面的方法自學(xué)8-14自然段“蟬是沒有聽覺的”。

整體回顧全文，感受文章特點(diǎn)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會。

本文運(yùn)用了哪些說明方法。

三、找出文中的擬人句。

課后小結(jié)：學(xué)生對運(yùn)用擬人的寫法寫成的文章感到親切。通過學(xué)習(xí)能夠知道課文是從哪幾個(gè)方面寫蟬的，而且知道作者是怎樣把內(nèi)容些具體的，并且有意識的學(xué)習(xí)了這種寫作的方法。