課 題

22 蟬

授課時數(shù)

2課時

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會8個生字及新詞。

2.朗讀課文。按要求積累詞語。

3.默讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面來寫蟬。

4.體會事物人格化的好處，選擇感興趣的句子抄寫。

5.了解說明文的表達(dá)方法，產(chǎn)生對事物仔細(xì)認(rèn)真觀察的興趣和愿望。

分課時目標(biāo)

第一課時：

完成1、2、3

第二課時：

完成 4、5

教學(xué)重點

默讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面來寫蟬的。

突出（突破）方法

朗讀法

討論法

教學(xué)難點

找出課文中把蟬當(dāng)作人來寫的句子，體會這樣寫的好處。

教學(xué)準(zhǔn)備

視頻儀、蟬的圖片

教 學(xué) 過 程

教學(xué)隨筆

第一課時

一、導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常見到蟬，但是你對它又有多少了解呢？

2.今天，我們就學(xué)習(xí)一篇描寫蟬的文章，走進(jìn)蟬的世界，去了解一下它。

3.板書，齊讀課題。

二、新授：

1.自讀課文，要求正確流利。

2.教師檢查學(xué)生自學(xué)的成果：

(1）讀準(zhǔn)生字的字音:

（2）掌握行近字，組詞：

蟬-禪-單 統(tǒng)-允 扒-叭 鋁-侶 宣-喧 華-樺-嘩

擾-優(yōu)-憂 傾-頃

（3）掌握本文中的認(rèn)讀生字：

（4）說說你理解了哪些詞語？

(5）還有哪些不理解的地方，大家一起解決。

3.請你再讀課文，思考如何給課文分段。

一、（1）交待了蟬和我的關(guān)系，是鄰居，是主人，蟬是最高統(tǒng)治者。

二、（2-7）蟬是非常喜歡音樂的。

三、（8-14）講述了蟬是沒有聽覺的，他對自己所發(fā)出的聲音是一點也沒有感覺的。用實驗觀察的方法來加以說明。

4. 按照分好的段落朗讀課文。

三、布置作業(yè)：

1.掌握本課生字、難詞。

2.有感情朗讀課文。

3.收集有關(guān)地球的資料。

教 學(xué) 過 程

教學(xué)隨筆

第二課時：

一、導(dǎo)入：

1.對于蟬，我們大家都不陌生，你對它有哪些了解呢？

2.那你在聽到蟬的叫聲時，有什么感受呢？

3.發(fā)布耳聽了15年，他都聽到了什么呢？

二、新授：

1.默讀課文，出示自學(xué)提示：

幾方面的特點

說明方法

自己的感受

2.學(xué)生朗讀課文，小組內(nèi)自學(xué)。

3.反饋自學(xué)結(jié)果。（板書）

（1）蟬怎么會喜歡音樂呢？讀課文的第7自然段，做標(biāo)注。

（2）飲水時還在唱歌，讀這段。

“我通常……”

你有沒有口渴的時候？就是這樣的時候，蟬還在唱，說明什么？

朗讀。

“夕陽下……”行動時，它又是怎樣歌唱？

“無論在飲水或是在行動時，他們從未停止過歌唱”

有感情朗讀。

（3）還從那里可以看出蟬對唱歌的喜愛？

“一月到七月……的高聲歌唱”

（4）蟬這樣不停地唱是唱給誰聽的呢？

4.你從哪里看出蟬沒有聽覺？

板書：沒有聽覺

5.那么作者是怎樣告訴我們蟬的兩個特點的呢？

6.課文中大多地方是把蟬當(dāng)作人來寫的，請你找?guī)讉�這樣的句子讀一讀，體會這樣寫的好處。

7 學(xué)完這課，你有什么收獲？

三 布置作業(yè)：

1.有感情朗讀課文。

2.有興趣的同學(xué)，可以收集一些關(guān)于蟬的資料。

3.課文中大多地方是把蟬當(dāng)作人來寫的，請你找?guī)讉�這樣的句子讀一讀，體會這樣寫的好處。