1、知識目標：認識4個要求認識的字；會寫4個字。

2、能力目標：指導學生能按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩。，

3、情感目標：引導學生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學生產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，受到美的教育，激發(fā)學生學習古詩的興趣。

教學準備：fiash課件，圖片。

教學過程：

一、導入

這節(jié)課，老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋�美麗的地方。（出示圖）

二、看圖說話

師：你們覺得這兒美嗎？你覺得什么很美？

生：我覺得柳樹很美。(教師畫簡筆畫：柳條)

生：我覺得水很美。

師：可不是嗎？湖水又清又綠，清的可以看見水里的魚兒在快活的游來游去，綠的像綠寶石一樣，閃閃發(fā)亮，多美呀�。ń處煯嫼喒P畫：湖水）

生：我覺得大白鵝美。

師：誰能說說大白鵝哪兒美呀？（教師畫簡筆畫：白鵝）

生：羽毛美、白白的。脖子長長的，彎彎的，很美。腳掌紅紅的，真漂亮。

師：大白鵝伸著脖子在干什么呀？

生：在唱歌。

師：是的，他們在水上游玩得很開心，一高興就唱起了歌。

老師看到這么美的景色，就想吟一首詩。（出示詩）這首詩就是唐朝詩人駱賓王寫的《詠鵝》。駱賓王小時候有一次到湖邊玩，看到這美麗的景色，就作出了這首詩，會背的孩子一起來背。當年他寫這首詩時才七歲！下面我們就來學習這位小詩人的詩。（板書課題）這首古詩就藏在我們課本的39頁，孩子們輕輕打開課本。

三、學習古詩

1、我們的好朋友丁丁也來了，他告訴我們新學的字母他都找到了，孩子們你們也來找找看看。（生交流）

2、認字：（出示我會讀）和（智慧星 ）

過渡：古詩會讀了，會背了，還要把它讀美，誦好，把白鵝讀可愛了讀活了。

3、指導朗讀，一行行指導讀，帶動作讀。

4、欣賞《詠鵝》歌

有一位詞作家，把這首詩還編成了一首好聽的兒歌呢？想聽嗎？（播放課件）小朋友可帶上動作邊做邊唱。

四：學寫字

1、出示“白、向、毛、水”

2、指導書寫 （1）、范寫

（2）、學生寫字，教師巡視指導