教學(xué)目標、識字與拼音結(jié)合，利用自己喜歡的方法識記個生字、帶表情、有節(jié)拍地朗讀，達到熟讀成誦、知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，親近自然，熱愛生活的情感教學(xué)準備、準備多媒體課件或掛圖，字詞卡片、學(xué)生準備手工材料或彩色畫筆教學(xué)流程一、引入、猜謎語，激趣導(dǎo)入頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒

教學(xué)目標、引導(dǎo)體味詩的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩語感目標、會認鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學(xué)會向、白、毛技能目標、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣情感目標教具課件、實物投影學(xué)具寫字本、彩筆及填空圖教學(xué)過程一、古詩導(dǎo)入、小朋友，今天老師給大家?guī)�來了一位新朋友看看這位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣出示詩人形象、介紹詩

教材簡析詠鵝是我國唐代詩人駱賓王歲時的作品全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游水時美麗的外形和輕盈的動作，表達了詩人對鵝的喜愛之情教學(xué)理念語文課程標準把喜歡閱讀放在閱讀教學(xué)階段目標的第一條一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書

教材簡析詠鵝是我國唐代詩人駱賓王歲時的作品全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游水時美麗的外形和輕盈的動作，表達了詩人對鵝的喜愛之情教學(xué)理念語文課程標準把喜歡閱讀放在閱讀教學(xué)階段目標的第一條一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書

一、教學(xué)要求、理解詩句意思，正確回答課后問題，知道鵝的特點初步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣、認識個生字，理解生字組成的新詞、朗讀、背誦課文二、教學(xué)重點、難點、認識本課生字詞，理解生字組成的新詞、理解詩中詞句的意思三、教具準備、鵝浮水的幻燈片，一段優(yōu)美的音樂、生字、詞卡、學(xué)習(xí)古詩的四步方法的卡片四、教學(xué)時間課時教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標認識本課的個生字，讀準字音，了解字義認識新學(xué)的個部首，會寫本課的個字，做到正確、工整、結(jié)構(gòu)勻稱結(jié)合插圖展開想象，感受這首古詩所表現(xiàn)的美好意境正確、流利地朗讀并背誦課文教學(xué)重點認識個生字，會寫一個生字教學(xué)難點理解古詩意思教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題、教師板畫鵝的一部分，讓學(xué)生說象什么接著板畫全鵝學(xué)習(xí)鵝字

中國古詩貴在意境，意就是指詩人主觀的思想感情，境就是指詩人所描摹的客觀事物意境即詩人的思想感情和他所描摹的客觀事物相結(jié)合而達到的一種完美和諧的藝術(shù)境界而能否引導(dǎo)學(xué)生進入這個藝術(shù)境界，就意味著能否使學(xué)生體味到古詩的美，鑒于此，在詠鵝這首詩的教學(xué)過程中，主要設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)一、由畫入境，感知全詩大意導(dǎo)入新課后，老

詠鵝是語文教版第一冊教材中的第三首古詩，也是這冊教材中唯一一篇選用了以前一年級教材的一首古詩這首古詩內(nèi)容淺顯，詩人用一個七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài)寫得極為生動活潑，那么，如何將這首古詩教出新意呢在此課的教學(xué)中，我采用了背一背、讀一讀、畫一畫、寫一寫的教學(xué)方法一、背一背創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，在這一課里，我選擇

教學(xué)目標、引導(dǎo)體味詩的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩、會認鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學(xué)會向、白、毛、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣教具課件、實物投影教學(xué)過程一、古詩導(dǎo)入、小朋友，今天老師給大家?guī)�來了一位新朋友看看這位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣出示詩人形象、介紹詩人他是古時候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫

教材說明這首詩從一個七歲兒童的眼光看鵝游水嬉戲的神態(tài)，寫得極為生動首句連用了三個鵝字，表達了詩人對鵝的喜愛之情次句曲項向天歌，描寫了鵝鳴叫神態(tài)曲項二字形容鵝向天高歌之態(tài)，十分確切鵝的高歌與鳴叫不同三，四句寫鵝游水嬉戲的情景教學(xué)目標、學(xué)會個一類生字，認識個二類生字學(xué)習(xí)一個偏旁部首、在熟讀古詩的基礎(chǔ)上，有感情地背誦

一、素質(zhì)教育目標一知識教學(xué)點學(xué)會天、白、毛、水四個生字，理解由生字組成的詞語認識鵝、歌、綠、紅、掌、清理解詩句意思，能正確回答課后問題朗讀，背誦課文二能力訓(xùn)練點觀察，說話能力三德育滲透點使學(xué)生懂得熱愛大自然二、重點、難點及解決辦法重點掌握本課生字詞難點理解詩句意思解決辦法先理解重點詞語，再連起來理解詩句三、課時

教學(xué)內(nèi)容詠鵝是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文北師大版一年級上冊第單元的一篇詩歌教學(xué)目標知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然，熱愛生活的情感能帶表情有節(jié)拍地朗讀，達到熟讀成誦利用自己喜歡的方法識記個生字教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)我、鳥、欠、手、皮打破以往必須復(fù)習(xí)前一篇課文的舊框框，先復(fù)習(xí)我、鳥、欠、皮等

教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象，體味中國古詩詞的韻味引導(dǎo)學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造意識和想象力教學(xué)重點體會歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點了解反復(fù)跳躍記號教學(xué)準備琴、拼圖、多媒體、自制打擊樂器

知識目標認識個要求認識的字會寫個字、能力目標指導(dǎo)學(xué)生能按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩，情感目標引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，受到美的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣教學(xué)準備課件，圖片教學(xué)過程一、導(dǎo)入這節(jié)課，老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋�美麗的地方出示圖

教學(xué)目標理解古詩詠鵝的意思，并能有感情的朗誦會唱歌曲詠鵝并能參與表演發(fā)揮學(xué)生想象力，進行創(chuàng)編活動教學(xué)重點用不同的情感表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，表現(xiàn)古詩的意境教學(xué)準備多媒體課件、琴、錄音機、圖片、彩筆等教學(xué)課時課時教學(xué)過程第一課時一、激趣讀詩分師小朋友，今天我要向大家介紹一位朋友，你們猜，它是誰兩腿短

一、課題導(dǎo)入頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸脖子猜一動物名稱二、賞畫、學(xué)生說說自己見過的大白鵝的樣子、欣賞這首詩的動畫課件、交流觀后感受學(xué)生們雖然能經(jīng)過一番思考，猜出了謎底，但未必真正地見過大白鵝出示課本插圖的動畫課件畫面上紅花綠柳，溪流潺潺，一群鵝在水中一邊游一邊叫這幅白鵝戲水圖，色彩鮮艷，極具情趣

教學(xué)目標知識目標引導(dǎo)體味詩的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩能力目標會認鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學(xué)會向、白、毛情感目標逐步培養(yǎng)對古詩的興趣教學(xué)教具課件、實物投影教學(xué)學(xué)具寫字本、彩筆及填空圖教學(xué)過程一、古詩導(dǎo)入小朋友，今天老師給大家?guī)�來了一位新朋友看看這位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣出示詩人形象介紹詩人

教學(xué)目標認識本課的個生字會寫個字指導(dǎo)學(xué)生能按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形態(tài)、動作，感受鵝的美好形象，產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，使學(xué)生受到美的教育激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣教學(xué)重點感受鵝的美好形象，培養(yǎng)讀詩的興趣會寫個字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)難點按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文

教學(xué)目標認識個要求度認識的字，會寫天，白，毛，水個生字，并能口頭組詞能有感情地朗讀課文，背誦課文通過看圖學(xué)文培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和說話能力教學(xué)重難點掌握本課生字詞，利用熟字鞏固個單韻母理解詩句的意思教具準備課件，頭飾，卡片，掛圖教學(xué)過程一激情引趣，溫故知新復(fù)習(xí)個單韻母看口形說字母聽描述說字母說兒歌記字母過渡今天天

教學(xué)目標、通過朗讀，理解古詩大意，感受古詩美、充分發(fā)揮學(xué)生的想像力，感受作者對鵝的喜愛之情、在美的感受中加深學(xué)生對生活與自然的熱愛教學(xué)重難點充分激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)詠鵝的情境教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課出示課件師同學(xué)們，這幅畫漂亮嗎這首詩背過了嗎師這是唐朝詩人駱賓王七歲時寫的一首詩讓我們一起來誦讀一

詠鵝是修訂版小學(xué)語文第一冊教材的第二篇課文如何讓一年級小朋友在初學(xué)語文時就重視朗讀，并能從中有所感悟，受到感染呢筆者從跟蹤聽課、評課、蹲點研究中選取如下幾個教學(xué)片段，供大家參考一、讀一讀，說一說，感知古詩大意引趣導(dǎo)讀一上課，教師用頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子一則謎語激起學(xué)生學(xué)習(xí)

教學(xué)目標通過教學(xué)，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的個單韻母能讀準生字表中的生字能熟讀課文并背誦下來教學(xué)重點、難點復(fù)習(xí)單韻母，能認讀識字表中的生字教具準備課件，生字卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)字母歌嘴張大，就念，我要做個發(fā)明家嘴一縮，就念，學(xué)習(xí)拼音好處多嘴一咧，就念，我愛跳舞愛唱歌，小棍頭上有一點，和，像兄弟，的頭上沒有點，的頭上有兩

課時一課時教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和想象力教學(xué)重點及難點體會歌曲的音樂形象悠閑自在并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒教具準備大背景圖、各種圖片、打擊樂器、彩筆、圖畫紙等教學(xué)過程一、以情感為紐帶，組織教學(xué)學(xué)生

詠鵝是黃國群為唐代詩人駱賓王七歲時寫的同名詩譜寫的歌曲它描寫了兒童眼中的鵝的可愛形象，詩句充滿了童趣全曲為四二拍子，五聲宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)第一段曲調(diào)一開始就重復(fù)使用三個音，緊接著一個四分休止符，將兒童發(fā)現(xiàn)鵝的驚喜和仔細觀察鵝的神態(tài)生動地表現(xiàn)出來兩樂段之間以模仿鵝的叫聲來銜接，表現(xiàn)了兒童的頑皮、可愛第二段一開始就

北師大版語文第一冊一年級上冊第八單元字與拼音（一）《詠鵝》教學(xué)設(shè)計