教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識七個(gè)生字“淘、哇、灌…”等，正確認(rèn)讀由生字組成的詞語，能正確書寫：“盤、柔、牽…”六個(gè)生字。繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，練習(xí)獨(dú)立識字。積累文中優(yōu)美的句子，背誦自己喜歡的部分。 2、正確流利有感情地朗讀課文，通過品味語言的美，感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情，以及“我”的快樂與幸福。 3、結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，感受文章的意境美，品味文章的語言美。 4、體會“啊，我和阿媽走月亮”一句反復(fù)出現(xiàn)在表達(dá)情感和文章機(jī)構(gòu)中的作用。 5、了解“語文天地”中的“金鑰匙”，初步掌握區(qū)別對待自讀時(shí)所提的問題的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過品味語言美，感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情，以及“我”的幸福與快樂。 2、通過結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，感受文章的意境美，品味文章的語言美。 3、體會“啊，我和阿媽走月亮”一句反復(fù)出現(xiàn)在表達(dá)情感和文章結(jié)構(gòu)中的作用。 4、學(xué)習(xí)區(qū)別對待自讀時(shí)所提的問題。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1，預(yù)習(xí)課文，標(biāo)出自然段的序號。 2、畫出生字和由生字組成的詞，并寫摘錄筆記，獨(dú)立識字。 3、再讀課文，思考課文講了一件什么事，讀懂每個(gè)自然段。 4、再讀課文，在自己不懂的地方標(biāo)記。 5、思考課后星號題。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。 1、談話：月給你什么樣的感覺？能背一首你喜歡的有關(guān)“月”的詩嗎？（抽學(xué)生背誦）2、中秋節(jié)那天如果坐在院子里上月吃餅?zāi)銜�有什么感覺？（抽學(xué)生談）3、如果在月光下散步會有什么感覺？（板書課題）然后引導(dǎo)學(xué)生讀注釋了解“走月亮”的意思。 4、齊讀課題，猜測課文內(nèi)容。

二、初讀，整體感知 1、自讀課文，讀通讀順。 2、小組內(nèi)開火車讀，互相幫助。 3、再讀課文，想想：我和阿媽走過了哪些地方？(讀后抽學(xué)生匯報(bào)，教師板書：村莊、小溪邊、田埂上）4、課文用哪一句話將這些內(nèi)容串起來的？請用“——”勾出來。 5、如果讓你將課文分成四段，你會怎么分？（認(rèn)真觀察板書和剛才勾畫的句子）（抽學(xué)生回答）6、課文講誰在什么時(shí)間，什么地方走月亮看到了什么？（師引導(dǎo)學(xué)生看板書了解課文內(nèi)容，抽學(xué)生來概括）師總結(jié)：剛才我們概括的就是課文的主要內(nèi)容，我們剛才用的是什么方法呢？（段意合并法）

三、學(xué)習(xí)分類處理自讀提出的問題 1、學(xué)生默讀課文，在文中再次標(biāo)注自己的問題。 2、抽學(xué)生說出自己的問題，教師將學(xué)生的問題寫在黑板上，然后引導(dǎo)學(xué)生分析判斷各個(gè)問題屬于哪一類，怎么樣來處理。(教師同時(shí)幫助學(xué)生提煉出有價(jià)值的問題，教學(xué)生去理解什么樣的問題具有價(jià)值，怎么來針對課文內(nèi)容提出問題）師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生翻到金鑰匙的內(nèi)容對剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行回顧總結(jié)，了解判斷和分析的過程。

二課時(shí)：教學(xué)過程;

一、導(dǎo)入 1、師：今天我們繼續(xù)隨著云南作家吳然的筆跡去進(jìn)一步了解具有南方地方特色的風(fēng)俗：走月亮。 2、齊讀課題。 3、開火車讀黑板上的詞語，有些詞可以初步理解，如淘洗，低垂等。 4、說說課文的主要內(nèi)容。想想；我們用什么方法概括的？

二、細(xì)讀課文，品味語言，體會意境美。 1、由上節(jié)課梳理的重點(diǎn)問題：“為什么說這是個(gè)美妙的夜晚”？引導(dǎo)學(xué)生讀書。 2、學(xué)習(xí)第一部分（1）、自讀第一大段，哪兩個(gè)詞是重點(diǎn)？（抽學(xué)生匯報(bào)，師板書：明亮，柔和，淘洗）理解“柔和” （2|）、月兒有多明亮？明亮得以至于可以看見——（引導(dǎo)學(xué)生了解板書上的內(nèi)容）（3）、月光照耀下的村莊是怎么樣的？抽生讀，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。（4）、省略句在這里表示什么？引導(dǎo)學(xué)生想象。（5）、你能用哪個(gè)詞來形容月光照耀下的村莊？（我們就是在這樣的月光下走月亮的，我的心情怎樣？引導(dǎo)學(xué)生讀好：啊！我和阿媽走月亮�。�

2、學(xué)習(xí)第二大段。 （1）、師：月光灑在小溪邊，小溪邊又是怎樣的情境？自讀本段，理解“運(yùn)載”。 （2）、說說此時(shí)“我”的感受是什么？（快樂和幸福）從什么地方體會到的？抽學(xué)生通過讀體會語言的優(yōu)美。 （3）、引導(dǎo)學(xué)生體會“�。∥液桶�媽走月亮！”

3、學(xué)習(xí)第三大段。（1）、月光映襯下的小溪蕩著親情，蕩著童年的快樂和幸福，令人多么的愜意啊。月光灑在了田野里，果園里又是怎么樣的情景呢？（2）、女生讀本大段，男生聽，思考，此時(shí)自己能體會到什么？“秋蟲…”是從哪個(gè)方面來寫的？“甜香”呢？說明什么？“滿意”和“低垂”怎么理解。（3）、豐收預(yù)示著幸福，作者對未來充滿了憧憬和向往。 （4）、引導(dǎo)學(xué)會讀“�。∥液桶�媽走月亮！”

4、學(xué)習(xí)第四部分。 （1）、學(xué)生自讀，說說自己從哪些句子中體會到什么？引導(dǎo)讀好相應(yīng)的句子。 （2）、師總結(jié)：啊，多美的夜晚啊，以至于在這樣夢幻般的意境中產(chǎn)生了幻覺，感覺月亮也牽著星星的手在走，人景融為了一體。 （3）、齊有感情朗讀

5、看板書總結(jié)，為什么說“這是一個(gè)多美的夜晚啊”

6、作者抒發(fā)了什么感情？（與阿媽濃濃的親情，我的幸福與快樂）

三、拓展練習(xí) 1、我們還走過那些地方？月光照耀下是什么樣子