第二課時

一、朗讀課文，理解課文。

1、個人練習朗讀，畫出自己喜歡的句子或段落，想想喜歡的原因。

2、小組交流。

3、全班交流。談感受時注意引導學生談出個性化的感受。

引導學生理解：

（1）想象大膽奇麗：“我是一顆星星，從湛藍的天幕墜落到碧綠的地毯上�！�

（2）仔細觀察生活：“我是朋友間的一份禮品，我是新娘頭上的一頂彩冠，我也是生者致以死者的一件贈物。

（3）用詞豐富優(yōu)美：多個自然段皆可看出。隨機指導學生有感情朗讀各個自然段。

二、體會情感，釋題。

1、”我永遠仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明�！霸趺蠢斫猓�

2、作者為什么要寫這篇《花之詠》？3、課題當中的”詠“字是什么意思？

三、個人練習有感情朗讀。

1、指名配樂朗讀。2、各小組合作表演讀。

四、深化理解。

同學們，你們多次讀了課文后，有什么感受？

提示學生：可采用多種形式表達讀后的感受，比如用幾個成語概括，引用一首詩或詞來表達，或者畫一幅畫，唱一支歌，跳一曲舞來抒發(fā)感受。

五、總結全文。

板書設計：

花之詠

一句話

一顆星星

大地的女兒

我是朋友間的一份禮品

新娘頭上的一頂彩冠

生者致以死者的一件贈物