一導(dǎo)入

古詩是中華民族悠久的文化瑰寶，今天又到了欣賞古詩的時間了，首先，讓我們來進行背詩大賽。

今天來研究王安石的泊船瓜洲，回顧一下我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)古詩的方法。學(xué)生各抒己見。今天你就選擇你喜歡的方法來研究這首古詩

二學(xué)生自學(xué)

先讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)古詩的方法，然后小組選擇喜歡的方法，共同學(xué)習(xí)古詩教師桌間巡視。

三匯報自學(xué)

小組選出代表匯報自學(xué)情況

教師從以下幾個方面進行指導(dǎo)，

1重點詞語綠

2時句的意思

3幾個問題

（1）為什么詩人覺得只是“一水”“只隔”呢？

（2）體會明月何時照我還的用法

（3）作者這兩句詩提到了三個地方之間的距離，他到底要說的是什么意思呢？”“京口和鐘山離得很近，這與作者有什么關(guān)系呢？”

四總結(jié)延伸

1熟讀成誦

2練習(xí)背誦

3改寫短文

4你離開過家嗎？你能體會思念家鄉(xiāng)的滋味嗎？用幾句話寫下來

五課堂總結(jié)

學(xué)生自由談本節(jié)課的收獲。

一回顧復(fù)習(xí)

指名背誦泊船瓜洲，總結(jié)上節(jié)課的學(xué)法

二導(dǎo)入1出示古詩

2指名朗讀

三學(xué)生自學(xué)

分組自學(xué)后兩首古詩，教師巡視指導(dǎo)排憂解難。

四匯報自學(xué)

小組代表匯報本小組的學(xué)習(xí)情況，集體糾正。教師從以下幾個方面來進行重點指導(dǎo)

1有感情的朗讀，杜仲體會作者要表達的思想感情

2理解時句的意思，并能用自己的話說出來

3指導(dǎo)背誦

五感情升華

讀一讀第五課學(xué)習(xí)的三首古詩，想一想這三首古詩有什么共同點，（都表達了濃濃的思鄉(xiāng)之情），但是使人在表達方法上卻各有特色，比較一下這三首古詩在表達方法上有什么不同的地方。

你還知道那些古詩也表達了詩人對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛之情？課后收集一些讀或被給同學(xué)聽，比較一下這些詩在表達方法上有什么相同點和不同點。

教學(xué)目標(biāo)

1．會寫“洛、榆、畔、帳”4個生字。能正確讀寫“洛陽、榆關(guān)、那畔、千帳”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。

3．學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。

4．體會作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達方法。