教學(xué)目的

1.學(xué)會本課的生字會寫“菜、姜、扁、柿”并能夠規(guī)范地在田格中書寫。

2.提高學(xué)生利用熟字記新字的能力，能夠準確地寫出來。

3.了解到各種蔬菜的營養(yǎng)都很豐富，大家要做到不挑食。

教學(xué)重點

會記本課的八個生字，學(xué)會書寫“菜、姜、扁、柿 “這三個字。學(xué)會詞語的搭配。

教學(xué)難點

學(xué)生能夠仿照田格中的字，把每個字寫規(guī)范。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師：板書“菜”這個字誰認識？怎么讀？你怎么記住它的？誰能把草字頭的意思介紹一下？注意采中間的點不要與豎連起來。伸手寫一個“菜”字。

今天我們來認識一下大家每天都離不開的蔬菜。你們能把自己最喜歡的一兩種蔬菜介紹給大家嗎？（估計：學(xué)生可能只會說出它們的名字而不會寫。還有可能介紹得更加具體嗎？）

對策：老師都肯定的它們的說法。

估計：每人都想介紹，那就讓他們介紹給前后桌的同學(xué)吧。

師：你們身邊的蔬菜正在提醒你說完了請快快坐端正。

二、學(xué)習(xí)課文

1.初讀（讀準確）。

在課文中也給我們介紹了各種蔬菜，請同學(xué)們先看看書中是怎么介紹的？讓學(xué)生打開書，自由地讀課文。注意不認識的字借助拼音讀，一定要把字音讀準確。

師：巡視，了解學(xué)生的錯誤讀音。

（明確：讀音容易出錯的字，如：a.蘿卜、茄子 b.翠綠 甜絲絲）

2.抽學(xué)生讀第一部分，然讓學(xué)生評讀。

想一想你為什么要這樣讀？這樣讀有什么好處？請談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3.指學(xué)生接著讀，你覺得自己讀得怎么樣？誰能讀的更好？（強調(diào)修飾性的詞語，或者蔬菜的名字）

誰還想讀出自己的理解？再次讀，大家認真聽。

4.自由讀，在文中用橫線畫出這篇文都向我們介紹了哪些蔬菜？

5.指學(xué)生匯報。

老師分別出示詞語：鮮姜、大蔥、紫皮蒜、芹菜、蘿卜、柿子椒、扁豆、南瓜、韭菜、茄子、西紅柿、朝天椒。

讓學(xué)生看著詞語與圖讀一讀這些詞。你能介紹一下鮮姜嗎？大蔥呢？紫皮蒜？

小結(jié)：你們真棒！能夠從不同的方面介紹同一種蔬菜。下面咱們一起看看“姜”字。

三、識字

姜：

1.我們該怎么記它？有什么要提醒大家的嗎？（明確：羊字頭上面的豎不能出頭）

2.觀察“姜”字在田格中的位置。整體觀察，注意每一筆的起筆和收筆的位置。

3.獨立在田格中書寫，提醒正確的寫字姿勢。

扁：

分析結(jié)構(gòu)然后運用以上的方法，自己獨立觀察，獨立寫，最后組詞。

柿：

跟同桌說一說自己是怎么記的，然后再獨立書寫。

四、作業(yè)

我們通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了生活中一些蔬菜，請同學(xué)們再想一想，在我們的身邊還有哪些蔬菜？它們怎么樣？（明確：樣子漂亮，營養(yǎng)豐富）既然它們都是各有各的特點和營養(yǎng)，那我們該如何對待它們呢？