教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語的意思，會(huì)用“覺得”寫一句話。

2.能夠分角色正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。

3.讓學(xué)生懂得各人都有自己的長處和本領(lǐng)，一定要正確地認(rèn)識自己和看待別人。

重點(diǎn)難點(diǎn)

識字、寫字，感情朗讀課文。

懂得各人都有不同的本領(lǐng)，要正確認(rèn)識自己和看待別人。

教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、風(fēng)和太陽的卡通形象、生字卡片

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、提出課題

板書課題，看了課題，你有什么問題？（誰和誰比本領(lǐng)？他們究竟誰的本領(lǐng)大？）

二、初讀指導(dǎo)

1、聽讀課文，初步解決學(xué)生提出的問題。

2、借助拼音，自讀課文，標(biāo)出課文自然段序號。

3、學(xué)習(xí)生字新詞：

碰到本領(lǐng)正巧脫下強(qiáng)烈掛帆

得意快些催難受推著驚訝

5、指名試讀課文。結(jié)合課文理解有關(guān)詞語，并說說段意。

6、齊讀課文。

三、生字書寫指導(dǎo)

本碰巧脫強(qiáng)些受掛推

四、學(xué)生描紅

五、作業(yè)

1．熟讀課文

2．書寫生字

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、讀生字卡片

2、默詞

二、新授

1、上節(jié)課，我們知道課文1—3自然段寫了風(fēng)和太陽第一次比本領(lǐng)，他們怎么比的呢？

2、教學(xué)1——3自然段

（1）指讀1——3自然段。

（2）風(fēng)和太陽為什么比本領(lǐng)？

（3）你覺得風(fēng)怎樣？你從哪兒看出來的？能讀出風(fēng)那驕傲的語氣嗎/

（4）太陽又怎樣呢？“強(qiáng)烈”還可以換成什么詞？

（5）分角色朗讀1——3自然段。

3、教學(xué)4——9自然段

（1）第二天，風(fēng)和太陽又碰見了，他們之間又怎么比本領(lǐng)的呢？

（2）此時(shí)，你覺得太陽怎樣？從哪些詞看出來的？“得意”可以換成什么詞？請你通過朗讀把太陽那得意的樣子讀出來。

（3）針對風(fēng)的提問（出示掛圖）

太陽怎么做的？風(fēng)呢？（出示掛圖）你們看。有了風(fēng)的幫忙，小船怎樣前進(jìn)的？書上用的動(dòng)詞是多么精彩。

齊讀第7自然段

4、太陽看到這一切，料想到會(huì)有這樣的結(jié)果嗎？你怎么知道的？

5、齊讀風(fēng)最后一句話。（出示最后一句話）你從風(fēng)的話中，讀懂了什么？

6、分角色朗讀4——9自然段。

有感情朗讀全文。

分角色朗讀課文

第三課時(shí)

一、指名分角色朗讀課文。

二、復(fù)述課文

1、用板書內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。

2、各人輕聲復(fù)述。

3、同桌兩人交替復(fù)述、評議。

4、指名向全班復(fù)述。

三、課堂練習(xí)

1、讀句子（文后練習(xí)4）

2、用“覺得”寫一句話

3、比一比

各（ ）吹（ ）推（ ）列（ ）

條（ ）次（ ）難（ ）烈（ ）

4、根據(jù)課文內(nèi)容填空

（1）太陽光越（ ），船夫越（ ），船也就走得越（ ）

（2）風(fēng)（ ）帆，帆（ ）船，像（ ）一樣飛快地前進(jìn)。