一、教材簡析本課是一篇饒有趣味的童話故事，講的是風(fēng)和太陽開始都認(rèn)為自己本領(lǐng)最大，兩次比本領(lǐng)后雙方都悟出了道理告訴我們每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，一定要全面正確地認(rèn)識(shí)自己和看待別人全文共個(gè)自然段第一至第三自然段寫風(fēng)和太陽第一次比本領(lǐng)的原因、經(jīng)過和結(jié)果第四至第八自然段是寫風(fēng)和太陽第二次比本領(lǐng)的情形課文情節(jié)緊湊，富有

教學(xué)目標(biāo)、能借助漢語拼音認(rèn)讀蓋、房、筑、修、飯、談、拉、丈、求，積累蓋房子、筑公路、修桌椅、端飯菜、火冒三丈、憤憤不平、傲慢等詞語能比較熟練地用部首查字法在字典里查找筑能在老師的指導(dǎo)下描寫筑、修、蓋、丈、求、交個(gè)字、朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓在閱讀過程中了解傲慢、憤憤不平、火冒三丈等詞語的意

教學(xué)目標(biāo)、能通過對(duì)課文的理解淶懂得每個(gè)人都有自己最擅長的一面，要正確的看待自己和他人、理解課文大意，能正確、流利、有感情的朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)能通過對(duì)語言環(huán)境的理解來有感情的朗讀并很好的將不同的語氣朗讀出來教學(xué)難點(diǎn)能理解課文中蘊(yùn)涵的意思教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或投影片，生字卡，小黑板教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能通過對(duì)課

教學(xué)目標(biāo)、能在不同的語境中正確認(rèn)讀本課生字個(gè)能記住蓋、談、筑、求、修、交、丈這四個(gè)生字積累蓋房子、筑公路、修桌椅、端飯菜這幾個(gè)動(dòng)賓詞組，結(jié)合課文的內(nèi)容，聯(lián)系生活的經(jīng)驗(yàn)理解憤憤不平、火冒三丈意思，并積累、能比較熟練地根據(jù)用部首查字法在字典里查找筑憤、能根據(jù)句中的提示語，讀出文中人物說話的語氣、使學(xué)生懂得在集體生活

教材分析這篇童話通過風(fēng)和太陽兩次比本領(lǐng)的經(jīng)過，告訴我們各人都有自己的長處和本領(lǐng)，我們一定要正確地認(rèn)識(shí)自己和看待別人全文共有九個(gè)自然段這篇課文情節(jié)緊湊，富有戲劇性變化人物形象鮮明，語言活潑，頗有個(gè)性，適合訓(xùn)練學(xué)生分角色朗讀學(xué)情分析初讀課文時(shí)，可用提問激趣，導(dǎo)入新課風(fēng)和太陽究竟誰的本領(lǐng)大呢細(xì)讀課文要指導(dǎo)學(xué)生抓住風(fēng)和

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語的意思，會(huì)用覺得寫一句話能夠分角色正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文讓學(xué)生懂得各人都有自己的長處和本領(lǐng)，一定要正確地認(rèn)識(shí)自己和看待別人重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字、寫字，感情朗讀課文懂得各人都有不同的本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自己和看待別人教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、風(fēng)和太陽的卡通形象、生字卡片教學(xué)過程第一課時(shí)

教學(xué)鏡頭一談話導(dǎo)入時(shí)師出示自備的風(fēng)和太陽的頭飾圖片歡迎太陽和風(fēng)出場(chǎng)生興致勃勃地鼓掌耶師收起圖片他倆為何比本領(lǐng)大你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大學(xué)生熱情驟減，個(gè)別學(xué)生不自信地舉起了小手生我認(rèn)為太陽的本領(lǐng)大生我認(rèn)為風(fēng)的本領(lǐng)大師讓我們來看一看，思考他倆比了幾次教師出示課件教學(xué)行為失誤的剖析教師自制的卡通圖片和童話般的語言充滿了童趣，

第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)、能分角色朗讀課文，并能在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組表演、學(xué)習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容二、教學(xué)過程教學(xué)過程自我加減一、導(dǎo)入、同學(xué)們，有一天呀，太陽先生和風(fēng)先生碰到了一起，于是在他們之間進(jìn)行了一次比賽，你們知道他們?yōu)槭裁匆�比賽誰的本領(lǐng)的啊呢因?yàn)樗麄兌颊f自己的本領(lǐng)大、出示有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)

教學(xué)要求分角色朗讀課文，復(fù)述課文一、指名分角色朗讀課文二、復(fù)述課文、用板書內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述、各人輕聲復(fù)述、同桌兩人交替復(fù)述、評(píng)議、指名向全班復(fù)述三、課堂練習(xí)、讀句子文后練習(xí)、用覺得寫一句話、比一比各吹推列條次難烈、根據(jù)課文內(nèi)容填空太陽光越，船夫越，船也就走得越風(fēng)帆，帆船，像一樣飛快地前進(jìn)

教學(xué)要求、有感情地朗讀，分角色朗讀課文、理解風(fēng)說的最后一句話的意思教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)、讀生字卡片、默詞二、新授、上節(jié)課，我們知道課文自然段寫了風(fēng)和太陽第一次比本領(lǐng)，他們?cè)趺幢鹊哪�、教學(xué)自然段指讀自然段風(fēng)和太陽為什么比本領(lǐng)你覺得風(fēng)怎樣你從哪兒看出來的能讀出風(fēng)那驕傲的語氣嗎太陽又怎樣呢強(qiáng)烈還可以換成什么詞分角色朗讀自

一、指名分角色朗讀課文二、復(fù)述課文、利用板書內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述、各人輕聲復(fù)述、同桌二人交替復(fù)述、評(píng)議、指名向全班復(fù)述三、課堂練習(xí)、讀句子、用覺得寫一句話、比一比，再組詞各吹推列條次難烈、根據(jù)課文內(nèi)容填空太陽光越，船夫越，船也就走得越風(fēng)帆，帆船，像一樣飛快地前進(jìn)

教學(xué)目標(biāo)精讀課文，懂得每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自己，看待他人重難點(diǎn)感情朗讀課文教具小黑板、頭飾教程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生詞掛推碰到正巧二、板書課題，口述目標(biāo)過渡語課文寫誰和誰比本領(lǐng)指名回答后板畫出太陽和風(fēng)圖它們共比了幾次呢兩次我們先來學(xué)習(xí)第一次，快打開書找一找是課文的哪一部分三、學(xué)習(xí)段指名讀、思考太陽

一、課時(shí)目標(biāo)、能分角色朗讀課文，并能在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組表演、學(xué)習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容二、教學(xué)過程教學(xué)過程自我加減一、導(dǎo)入、同學(xué)們，有一天呀，太陽先生和風(fēng)先生碰到了一起，于是在他們之間進(jìn)行了一次比賽，你們知道他們?yōu)槭裁匆�比賽誰的本領(lǐng)的啊呢因?yàn)樗麄兌颊f自己的本領(lǐng)大、出示有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大、指導(dǎo)

第三課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)復(fù)述課文內(nèi)容學(xué)習(xí)部分生字完成練習(xí)二、教具準(zhǔn)備幻燈三、教學(xué)過程教學(xué)過程自我加減課文內(nèi)容、利用板書引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文內(nèi)容的復(fù)述這篇課文講了誰同誰比賽呢太陽和風(fēng)他們一共比了幾次呢次他們各有什么本領(lǐng)呢風(fēng)能呼呼的吹，太陽能發(fā)出強(qiáng)烈的光第一次比什么比誰能脫下孩子的衣服第一次比賽誰的本領(lǐng)大太陽這是什么道理因

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)閱讀風(fēng)和太陽兩次比本領(lǐng)的經(jīng)過，體會(huì)風(fēng)和太陽各有各的本領(lǐng)和長處通過感情朗讀和個(gè)性表演，懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的短處，看待他人的長處教學(xué)過程一、導(dǎo)入教學(xué)、太陽先生和風(fēng)先生碰到了一起，于是他們之間進(jìn)行了一場(chǎng)比賽，你們知道他們?yōu)槭裁匆�進(jìn)行這場(chǎng)比賽嗎因?yàn)樗麄兌颊f自己的本領(lǐng)大出示有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己

教學(xué)目標(biāo)分角色朗讀課文學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫理解生字組成的詞語，會(huì)用覺得造句讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有自己的長處與本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自己、看待他人教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分角色朗讀課文，感受人物特點(diǎn)領(lǐng)悟文章闡明的道理第一課時(shí)一導(dǎo)入故事，據(jù)題揭疑貼出風(fēng)和太陽的圖片，請(qǐng)學(xué)生板書他們的名字你喜歡風(fēng)還是太陽你知道它有哪

一、檢查復(fù)習(xí)、指名讀課文、默寫詞語二、細(xì)讀課文、課文寫了一件什么事、把課文分成兩個(gè)部分、依次導(dǎo)讀學(xué)習(xí)第一部分指名讀節(jié)第節(jié)有幾句話第句說了什么他們比什么呢讀一讀第、句正巧是對(duì)誰而說的怎么比本領(lǐng)第自然段有兩句話，第一句說了什么風(fēng)的態(tài)度怎樣孩子們的反應(yīng)怎樣板書呼呼地吹裹得更緊第自然段有幾句話太陽什么態(tài)度自讀第一部分，

教學(xué)要求、分角色朗讀課文、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫理解由生字組成的詞語會(huì)用覺得造句、讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自己，看待他人教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，懂得每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自己，看待他人分角色朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩歌的思想感情和美好意境教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)內(nèi)

教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入每個(gè)同學(xué)家里都有許多家用電器，如果這些電器壞了怎么辦學(xué)生自由回答修的時(shí)候需要用到哪些工具呢鉗子、螺絲刀等等學(xué)生說出哪一種工具，教師就拿出哪一種觀察一下這些工具，它們是用什么材料做成的學(xué)生觀察后，看出這些工具的把是用木頭等做成的，而桿一般用鐵等做成為什么這些工具的把用木頭、塑料、橡膠來做，而桿

教學(xué)目標(biāo)、能借助漢語拼音認(rèn)讀蓋、房、筑、修、端、談、滿、憤、丈、求個(gè)生字積累詞語個(gè)能比較熟練地用部首查字法在字典里查找筑和憤能在老師的指導(dǎo)下重點(diǎn)描寫筑、修個(gè)字、朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字在閱讀分過程中了解傲慢、憤憤不平、火冒三丈、有氣無力、耷拉著腦袋等詞語的意思嘗試讀好人物之間的對(duì)話、使學(xué)生懂得在集體生

案例背景誰的本領(lǐng)大一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版中最后一單元電的本領(lǐng)里的一課，本單元是小學(xué)階段電學(xué)研究的第一個(gè)單元，學(xué)生對(duì)電的了解有許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)幫助學(xué)生更好地開展本課的探究活動(dòng)因此教師在選擇材料時(shí)，從生活中選取學(xué)生熟悉的材料，使學(xué)生感到不陌生并富有一定的挑戰(zhàn)電路知識(shí)對(duì)學(xué)生是熟

教學(xué)要求、能分角色朗讀課文、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫理解由生字組成的詞語會(huì)用覺得造句、讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自己、看待他人教學(xué)重難點(diǎn)通過朗讀讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自己、看待他人教學(xué)準(zhǔn)備圖片、卡片等等教學(xué)流程一、自夸本領(lǐng)，導(dǎo)入課文、我來夸學(xué)生相互

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè),積累詞語9個(gè)。2、能正確、流利有感情地朗讀全文。3、能使學(xué)生懂得在集體生活中人與人之間相互合作的重要性。教學(xué)手段：生字及詞語卡片、手和嘴的頭套、手和嘴的小圖片、各小組自備底座

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課5個(gè)生字，會(huì)用“覺得”造句。2、理解課文，懂得各人都有自己的長處和本領(lǐng)，一定要正確地認(rèn)識(shí)自己，看待別人。3、分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，理解課文。課前準(zhǔn)備：1、自學(xué)生字詞，熟讀

教學(xué)目標(biāo)：1、能通過對(duì)課文的理解淶懂得：每個(gè)人都有自己最擅長的一面，要正確的看待自己和他人。2、理解課文大意，能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能通過對(duì)語言環(huán)境的理解來有感情的朗讀。并很