學習目標：

1．認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。

教學重點了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領悟課文的表達方法。

一、導入新課

二、明確目標

1.學會本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，

2．理解課文內(nèi)容，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情。

三、自學

（一）自學生字

1．先朗讀課文，讀準字音，讀通課文

2．這篇文章有不少關于顏色的詞語，請找出來：

3．理解最難懂的詞語：

（二）初讀課文

1．讀通課文

2．寫出課文主要內(nèi)容。

四、合作學習，理解課文

（一）認真閱讀《彩色的非洲》一課，完成下面的練習：

1．本文作者 從五個方面說明了“非洲真是一個色彩斑斕的世界。”

（1）非洲的 是彩色的；（2）非洲的 是彩色的；（3）非洲的 是彩色的；（4）非洲的 是彩色的；（5）非洲的 是彩色的。

2．注意課文的開頭、中間和結尾，想想課文在寫作結構上有什么特點？

3．請把課文的開頭和結尾抄下來，體會這樣寫的好處。

開頭：

結尾：

好處：

4．文中有兩句過渡句請抄寫下來：

（1）過渡句1 作用（ ）

（2）過渡句2 作用（ ）

5．課文不但描寫的景色美，而且語言也美，請找出一句你喜歡的句子抄下來，并說說為什么喜歡？

6．結合課文和收集到的資料，談談你對非洲的印象：

五、交流

1．小組交流，先互相批改，再請教同學改正錯題。2．全班交流，交流組內(nèi)解決不了的題。

六、拓展訓練

1．閱讀《彩色非洲》，進一步感受非洲獨特的自然景觀與風土人情。

2．小練筆：請用總分總的寫作結構模式，描寫一處景點，要寫出特點來。

七、課后檢測

1．做《同步精練》第一至四題。2．背誦自己喜歡的語句。

溫馨提示：

同學們，本單元四篇課文都是寫景物風情類的文章。

我們知道寫景的文章往往是抓住事物的特點，從一個方面或幾個方面來表達，這四篇文章也不例外，都具有這樣的一個表達特點。但是，如何抓住事物特點細致地描寫呢？這可是我們要學習的地方。

課后反思 ：

如果，讓學生交流一兩個方面，其他幾個方面讓學生用當導游的形式來介紹非洲，老師創(chuàng)設口語交際的情境，讓學生在介紹非洲的活動，既領悟非洲的風情，又明白作者的表達方式和寫作特點，更重要的是學生把文章的內(nèi)容轉化為自己的語言，并用學到的方法對文本的語言進行重新組合、處理，內(nèi)化為自己的語言表達出來，還培養(yǎng)了學生的口語交際能力。這樣一舉多得，那該有多好�。�