教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)及一個(gè)詞語(yǔ)。
2. 確流利,有感情地朗讀課文。能區(qū)別“常!焙汀巴!钡牟煌梅。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生抓住事物之間的聯(lián)系,找到解決問(wèn)題的方法的能力,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察,認(rèn)真思考的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1. 認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字及1個(gè)詞語(yǔ)。
2. 確流利,有感情的朗讀課文。能區(qū)別“常!焙汀巴!钡牟煌梅ā
教學(xué)難點(diǎn):了解“蜜蜂怎么會(huì)引路”的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、列寧的資料
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、出示課題,激發(fā)情趣。
看了這個(gè)題目你最想知道些什么?(相機(jī)將同學(xué)提的比較有價(jià)值的問(wèn)題寫(xiě)到黑板上)(1)課文講的是一件什么事?( 2 )列寧的家在哪里?( 3 )他為什么要親自去找養(yǎng)蜂人?
二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字:
1.自讀課文,讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的生字。
2.檢查生字情況。
(1)課件出示帶拼音的生字
大家一起讀一讀,同位兩人互相交流一下你的識(shí)字方法。
(2)課件出示不帶拼音的生字。
采用齊讀、個(gè)別讀等多種方式檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況
(3)利用生字卡片,讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字。
(4)課件出示生字組成的詞語(yǔ)。
采用齊讀、個(gè)別讀等多種方式檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況
三、引入新課。
列寧想要找到養(yǎng)蜂人,首先要弄清養(yǎng)蜂人的家在哪里,下面我們就跟列寧一起去找找養(yǎng)蜂人的家究竟在哪里。
四、學(xué)習(xí)新課。
1 .邊讀邊思考:列寧的住處、花叢、園子、養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地方?
2 . 四人小組討論,合作畫(huà)出簡(jiǎn)圖。
3 . 點(diǎn)評(píng),請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)貼圖。
4 . 看圖分析,弄懂位置關(guān)系。
第二課時(shí)
教學(xué)流程:
一、研讀第三段:
1 . 引入:列寧究竟是怎樣找到養(yǎng)蜂人的家呢?課文哪段說(shuō)明了這點(diǎn)?(第三段)
2 . 指名讀,思考:這段共有幾句話(huà)?你覺(jué)得哪些地方
寫(xiě)得好?你讀懂了什么?(四人小組討論)
用“ ----- ”劃出你覺(jué)得好的詞語(yǔ)或句子,說(shuō)出好在哪里。學(xué)生自由發(fā)言,師隨機(jī)板書(shū):一邊走一邊看 仔細(xì)觀(guān)察
二、研讀第四段:
1 .引入:列寧通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察,認(rèn)真思考、判斷,終于找到了養(yǎng)蜂人的家,那么他們見(jiàn)面后會(huì)說(shuō)些什么呢?(出示幻燈圖片)
2 .看圖,想想圖上畫(huà)的是誰(shuí)?他們說(shuō)些什么?想象說(shuō)話(huà)。自由發(fā)言。
3 . 師示范對(duì)話(huà),說(shuō)說(shuō)老師用什么語(yǔ)氣讀養(yǎng)蜂人的話(huà)?
4 . 理解“驚訝”,養(yǎng)蜂人為什么會(huì)驚訝?
5 . 指導(dǎo)朗讀此句。
6 . 列寧是怎樣說(shuō)的呢?誰(shuí)來(lái)試試?
7 . 理解“向?qū)А,用親切、風(fēng)趣的語(yǔ)氣笑著說(shuō)。
8 . 同桌練習(xí)對(duì)話(huà),試著帶表情、動(dòng)作去讀。
七、總結(jié)全文:1. 課題是“蜜蜂引路”,可是蜜蜂真能引路嗎?其實(shí)蜜蜂采完蜜就回蜂巢只是一種本能,它并不知道列寧利用它帶路,所以,在這里“蜜蜂引路”其實(shí)是列寧的一種幽默說(shuō)法。
2. (指板書(shū))列寧通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察蜜蜂,找到了養(yǎng)蜂人的家(邊說(shuō)邊劃箭頭),所以,他稱(chēng)蜜蜂為“向?qū)А保ò鍟?shū):向?qū)В?/p>
3. 從這篇課文中,我們學(xué)到了列寧細(xì)心觀(guān)察,愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)秀品質(zhì),希望同學(xué)們今后在學(xué)習(xí)、生活中都能做到細(xì)致、認(rèn)真、多動(dòng)腦筋。
板書(shū)設(shè)計(jì):蜜蜂引路
列寧——仔細(xì)觀(guān)察蜜蜂——找到養(yǎng)蜂人
課 題:文彥博洞中取球
授課時(shí)間:
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過(guò)閱讀故事,懂得遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法.
2. 認(rèn)識(shí)要求認(rèn)識(shí)的10個(gè)生字,鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法增識(shí)漢字.
教學(xué)難重點(diǎn):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)文彥博機(jī)智、聰明和善于思考得性格特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課文插圖的掛圖。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)流程:
1.初讀感知。
讓學(xué)生選擇自己習(xí)慣的方式初讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講述了一件什么事。
2.再讀體會(huì)
選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴共讀課文,想象課文描繪的情景和人物的語(yǔ)言動(dòng)作及神態(tài)。
3. 表演體驗(yàn).
鼓勵(lì)學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上,嘗試表演,體驗(yàn)人物角色.師生共同評(píng)價(jià),重點(diǎn)體會(huì)在其他人都無(wú)法解決問(wèn)題的情況下,文彥博世怎樣開(kāi)動(dòng)腦筋想法的.
4. 同桌互相檢查識(shí)字情況,交流識(shí)字方法.
5. 實(shí)踐活動(dòng).
收集古今中外善于動(dòng)腦、善于思考而解決問(wèn)題的事例的有關(guān)資料,在班內(nèi)交流。
更多本課教學(xué)資料 返回蜜蜂引路 報(bào)錯(cuò)
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