教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)激情導(dǎo)入

1.師生共聽《義勇軍進(jìn)行曲》。

2.每當(dāng)聽到這雄偉、激昂的國(guó)歌時(shí)，你會(huì)想到什么？

3.自由發(fā)言，引入課文學(xué)習(xí)。

(二)檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文

1.出示卡片、讀生字、新詞。

①?gòu)?qiáng)調(diào)“遜、豁”的讀音和“奴隸、簡(jiǎn)陋、催人奮進(jìn)、抗日救亡、政協(xié)、力薦、豁然開朗、拋頭顱”等詞語(yǔ)。

②學(xué)習(xí)生字“聶”，相機(jī)了解國(guó)歌曲作者聶耳，詞作者田漢。（學(xué)生課前查閱相關(guān)資料在課堂交流）

2.自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說(shuō)說(shuō)讀了課文，你對(duì)國(guó)歌有了哪些進(jìn)一步的了解？

3.教師小結(jié)，肯定同學(xué)們能從各方面進(jìn)一步了解國(guó)歌。

(三)學(xué)習(xí)一、二、三自然段

1.師輕聲唱國(guó)歌前兩句，“每當(dāng)聽見國(guó)歌，就�！睂W(xué)生用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。（理解“油然而生”）

2.國(guó)歌的原名是《義勇軍進(jìn)行曲》，這首歌怎樣創(chuàng)作出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲自由讀第三自然段，把自己感受最深的地方劃下來(lái)，并和同學(xué)交流。（讀讀自己劃的句子，說(shuō)說(shuō)為什么。）

3.學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)理解“魔爪”、“催人奮進(jìn)”。

4.教師小結(jié)：中華兒女同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)之時(shí)，《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生成為整個(gè)中華民族反抗日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)斗號(hào)角，唱出了中華民族的最強(qiáng)音。

5.齊讀第三自然段，加深體會(huì)。

(四)學(xué)習(xí)四～七自然段

1.這首歌不僅迅速傳遍全國(guó)，而且又傳遍了世界，為什么一首歌有如此之大的感召力呢？自讀4、5自然段。

2.出示句式練習(xí)：這首歌傳遍全國(guó)、傳遍世界，成為成為。

3.為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌？默讀課文第6自然段，說(shuō)說(shuō)理由。

4.學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合上下文理解“力薦”、“豁然開朗”。

5.今天，當(dāng)我們唱起國(guó)歌，就會(huì)想起引讀課文最后一段。

6.理解“居安思危”，（今天我們安居樂(lè)業(yè)，但同時(shí)我們也思危，你認(rèn)為“�！痹诮裉熘甘裁矗浚�

7.齊讀最后一段，升華情感。

8.師生共唱國(guó)歌，再次感受“中華民族的最強(qiáng)音”。

(五)布置作業(yè)，課后延伸

1.抄寫本課生字詞。

2.請(qǐng)把你在升旗儀式上聽到國(guó)歌，唱起國(guó)歌時(shí)的內(nèi)心感受寫下來(lái)。

(六)板書設(shè)計(jì)：

中華民族最強(qiáng)音

《義勇軍進(jìn)行曲》

高昂激越 催人奮進(jìn)

警鐘長(zhǎng)鳴 居安思危

教學(xué)目標(biāo)

1.識(shí)字12個(gè)，寫字12個(gè)，理解、積累部分詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)對(duì)課文的閱讀、交流，體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義。

3.唱國(guó)歌，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生理解為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)研讀文本來(lái)體會(huì)“中華民族的最強(qiáng)音”。

教學(xué)設(shè)計(jì)二

教學(xué)準(zhǔn)備

1.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》課件

2.學(xué)生搜集國(guó)歌的相關(guān)資料

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，你們喜歡音樂(lè)嗎？今天老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌。放國(guó)歌課件。

2.聽了國(guó)歌，你有什么感受？（學(xué)生說(shuō)）

3.是呀，只要你是個(gè)中國(guó)人，無(wú)論你身處何方，一聽到這歌聲都會(huì)激動(dòng)起來(lái)，民族自豪感就會(huì)油然而生，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與國(guó)歌有關(guān)的文章。板書課題。

(二)初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，要求：

（1）自己解決生字詞，把課文讀通順。

（2）找出讀懂和不懂的地方，做好批注。

2.小組交流：

（1）互相指讀生字，檢查自學(xué)生字情況。

（2）交流讀懂的地方，共同解決不懂的問(wèn)題。

3.全班交流：

（1）開火車讀課文，評(píng)議朗讀情況。

（2）交流已解決的問(wèn)題，討論未解決的問(wèn)題。

（重點(diǎn)問(wèn)題放入下節(jié)課解決）

(三)再讀課文，理清思路

默讀課文，思考：課文圍繞著“中華民族的最強(qiáng)音”講了哪些內(nèi)容？

指名匯報(bào)，教師相機(jī)板書：誕生傳唱定為國(guó)歌

第二課時(shí)

(一)細(xì)讀課文，交流研討

1.默讀全文，思考：為什么說(shuō)這是中華民族的最強(qiáng)音？為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌？

2.小組交流討論。

3.全班交流。

引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面體會(huì)中華民族的最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵：

（1）從國(guó)歌的誕生中體會(huì)。

①指名讀第三自然段，思考：為什么說(shuō)這首歌唱出了中華民族的最強(qiáng)音？

引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的句子（這首歌曲高昂激越……唱出了中華民族的最強(qiáng)音）并感情朗讀。

②齊唱國(guó)歌的最后一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么？有什么體會(huì)？學(xué)生可能會(huì)想到影視中所見的英雄人物或某個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生談感受體會(huì)，深入領(lǐng)悟國(guó)歌催人奮進(jìn)的力量和反映出的中國(guó)人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中萬(wàn)眾一心，勇往直前，誓死保衛(wèi)祖國(guó)的偉大精神，從而感悟其內(nèi)涵。

教師相機(jī)板書：催人奮進(jìn)

（2）從國(guó)歌的傳唱中體會(huì)

①自由讀第四、五自然段，思考：從哪些詞句里可以體會(huì)出國(guó)歌是中華民族的最強(qiáng)音？

重點(diǎn)結(jié)合“長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北……這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號(hào)角”來(lái)理解。

什么叫“戰(zhàn)斗號(hào)角”？為什么說(shuō)這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號(hào)角？

②還能從哪些句子里看出這首歌的“戰(zhàn)斗號(hào)角”作用？

教師相機(jī)板書：戰(zhàn)斗號(hào)角

（3）從定為國(guó)歌中體會(huì)

①默讀第六自然段，思考：當(dāng)有人對(duì)國(guó)歌詞中的“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”提出異議時(shí)，周總理是怎么說(shuō)的？你有什么看法？

②齊讀周總理的話，談自己對(duì)這句歌詞的看法。

“警鐘長(zhǎng)鳴”是什么意思？事實(shí)證明它起到警鐘長(zhǎng)鳴的作用了嗎？

③引讀最后一段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)定為國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義。

教師板書：警鐘長(zhǎng)鳴

(二)領(lǐng)悟聶耳及每一個(gè)中國(guó)人對(duì)國(guó)歌的感情

1.你喜歡國(guó)歌嗎？為什么？

2.文中的人物對(duì)國(guó)歌懷有一種什么感情？

①引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫聶耳譜曲過(guò)程的句子，抓住四個(gè)“一會(huì)兒”體會(huì)聶耳譜曲時(shí)的心情及曲子中包含的他對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛，對(duì)敵人的恨，這是譜出了他的“心”曲。

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文認(rèn)識(shí)周總理、徐悲鴻、梁思成等對(duì)國(guó)歌的深厚感情，通過(guò)談周圍的人對(duì)國(guó)歌的感情，感悟我們整個(gè)中華民族、每一個(gè)中國(guó)人對(duì)國(guó)歌所特有的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)歌、熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗的感情。

(三)整合信息，深入感悟

1.引導(dǎo)學(xué)生介紹田漢、聶耳的相關(guān)資料及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。

2.老師講關(guān)于國(guó)歌被傳唱、定為國(guó)歌的故事，學(xué)生講有關(guān)資料。

3.了解了這么多資料，你對(duì)《義勇軍進(jìn)行曲》有什么新的認(rèn)識(shí)？

4.當(dāng)你高唱著國(guó)歌時(shí)，想到了什么？齊讀最后一段，領(lǐng)悟國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義。

(四)品味賞讀，背誦積累

1.選擇自己喜歡的部分，讀給大家聽，并談?wù)勛x后的體會(huì)。

2.和小組內(nèi)的同學(xué)比一比，看誰(shuí)讀得有感情。

3.背一背自己認(rèn)為精彩的詞句。

(五)鞏固生字，指導(dǎo)書寫（重點(diǎn)指導(dǎo)“陋、催、薦”的寫法）

(六)總結(jié)全文，升華情感

1.學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲。

2.全體起立，配樂(lè)齊唱國(guó)歌，再次感受中華民族最強(qiáng)音。

(七)作業(yè)超市：（任選一項(xiàng)）

1.把你搜集的與本課有關(guān)的其他資料和同學(xué)交流交流。

2.抄寫課文中的好詞佳句。

學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，對(duì)文本的理解與感受逐漸接近作者的情感。同時(shí)學(xué)生搜集信息的能力也越來(lái)越強(qiáng)，方式呈現(xiàn)多樣化，搜集的資料內(nèi)容越來(lái)越廣，量逐漸增大。教學(xué)中教師可緊扣教學(xué)重點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，借助搜集的資料，從多渠道學(xué)習(xí)課文，感受中華民族最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句。

3.體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。

4.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈情感和愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)

體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)設(shè)計(jì)三

（一）總課時(shí)：2課時(shí)

（二）教學(xué)目標(biāo)（重點(diǎn)：難點(diǎn)：）

基礎(chǔ)性目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字12個(gè)，正確讀寫生字詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

發(fā)展性目標(biāo)：感受“中華民族最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心、勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園。

（三）學(xué)生課前學(xué)習(xí)：

讀課文教具、學(xué)具義勇軍進(jìn)行曲的錄音。

（四）板書設(shè)計(jì)

中華民族的最強(qiáng)音

歌詞

（五）教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情生情

1、師生欣賞歌曲錄音。

2、學(xué)生自由說(shuō)欣賞錄音后的感受。

3、導(dǎo)語(yǔ)引入，板書課題，齊讀課題。

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。

1、自己看書，聽著錄音機(jī)范讀課文。

2、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。

3、出示本課要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字的卡片

4、同位互讀課文，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]讀懂？

三、精讀課文、自讀自悟讀文整體感知內(nèi)容。思考：為什么說(shuō)這是中華民族的最強(qiáng)音？

1、學(xué)生邊讀邊想、不理解的問(wèn)題記下來(lái)。

2、教師組織學(xué)生共同解決問(wèn)題。

3、小組交流：

4、全班交流

5、齊讀最后一小節(jié)

6、為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國(guó)歌？

7、當(dāng)你高唱國(guó)歌的時(shí)候，你想到了什么？

四、指導(dǎo)朗讀、入境融情

1、下面，我們來(lái)朗讀課文，選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。

2、指名朗讀。

3、分組朗讀、討論：在交流自已喜歡的段落的基礎(chǔ)上，就自已喜歡的這小節(jié)談?wù)勼w會(huì)。

4、分組齊讀。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

1、指名朗讀課文。

2、唱國(guó)歌，體會(huì)“中華民族的最強(qiáng)音”。

二、依照規(guī)律、指導(dǎo)書寫

1、有共性規(guī)律的字：學(xué)生獨(dú)立觀察，討論規(guī)律。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)的字：鴻、豁

3、學(xué)生書寫、教師巡視指導(dǎo)。

三、有感情朗讀課文、積累鞏固

1、朗讀課文，以小組學(xué)習(xí)的方式落實(shí)。

2、積累詞語(yǔ)。摘抄課文中的好詞、佳句。聽寫詞語(yǔ)。

作業(yè)：寫一篇讀后感。