教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識、會寫“幻、尤、葦、樸、塘、狹、柴、帆、純、輝、觸、帳”12個生字；辨析多音字“幾”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分；積累詞語。

3.理解課文內(nèi)容，感悟作者在文中抒發(fā)的懷念家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點

1.理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解文中的比喻句、擬人句及含義較深的句子，體會作者抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片、掛圖

教學(xué)安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.（裹腳前，布置同學(xué)們搜集有關(guān)蘆葦?shù)馁Y料）請同學(xué)們展示自己搜集到的有關(guān)資料。

2.這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略故鄉(xiāng)蘆葦那美麗的景色。（板書課題：故鄉(xiāng)的蘆葦）。

二、感知課文

1.初讀課文。要求：

（1）通讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（2）給各自然段標(biāo)明序號。

2.出示生字卡片，說說你會用什么方法記這些生字。（檢查生字詞的掌握情況）

（1）讀準(zhǔn)字音。

“塘、帳”的韻母是后鼻音；“柴、純、觸、帳”的聲母是翹舌音；“輝”不要讀成“fēi”。

“幾”是多音字，可組詞國吧辨析，如“幾乎”的“幾”讀jī，“幾個”的“幾”讀jǐ。

（2）識記字形。

辨析“幻”與“幼”、“尤”與“龍”；“塘”的第八畫是“長橫”，右邊出頭；“柴”右上部分是“匕”不是“七”。

（3）理解詞語

蘆葦：多年生草本植物，多生在水邊，葉子披針形，莖中空，光滑。莖可以編席，也可以造紙。根狀莖可入藥。

樸實：樸素。

搖曳：輕輕地?fù)u動。

掩映：彼此遮掩而互相襯托。

狹長：窄而長。

帆葉：船上的由。

觸須：昆蟲、軟體動物或甲殼類動物的感覺器官之一，生在頭上，一般呈絲狀。

蚊帳架：支撐起蚊帳的架子。

3.開火車?yán)首x就是課文。（讀后評議，重點糾正讀錯字和讀破句的地方）

4.學(xué)習(xí)課文第1-4自然段。

（1）指名讀第1自然段。

思考：這一段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來的？你又是怎么理解的？

（2）集體交流。

第1自然段，寫故鄉(xiāng)給“我”留下了許多美好的回憶，尤其是那蘆葦令人記憶深刻。（指導(dǎo)朗讀）

（3）自讀第2-4自然段，邊讀邊在書上畫出你認(rèn)為寫得好的詞語。

①仿照“一片片、綠油油”寫“abb”式的詞語。

②說說讀了課文你有什么感覺？為什么？找出你認(rèn)為寫得好的句子。

幻燈片出示：

“一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長的秀枝，猶如一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上一道美麗的風(fēng)景”。

（指名讀句，說說你對這句話的理解。用“abb”式的詞語把蘆葦那美麗、寬廣、綠的特點描寫得淋漓盡致，使人覺得仿佛置身于綠色的海洋一樣）

（板書：蘆葦，綠、多、美）

（4）畫出自己喜歡的句子多讀一讀。試著背誦自己喜歡的句子。

三、布置作業(yè)

1.熟讀課文

2.抄寫本課的生字和詞語。

第二課時

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們自學(xué)了課文的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了課文主要寫了故鄉(xiāng)蘆葦?shù)拿利惥吧�和故鄉(xiāng)蘆葦給我童年帶來的樂趣。那么，作者是怎樣從“寫物”和“憶趣”兩方面來寫課文的呢？

二、學(xué)習(xí)課文第5-8自然段

1.自由朗讀課文第5-7自然段，然后說說你的感受。

（1）作者在這部分中寫了幾件童年趣事/

（第一件是用蘆葉吹出鳥鳴似的歌聲，第二件是用蘆葉制作小船，第三件是在蘆葦叢中捉紡織娘玩）

（2）這三件事中你最喜歡哪一件？為什么？

`2.第一件事。

（1）蘆葦給“我”和小伙伴們帶來了歡樂，這種歡樂來自蘆葉吹出的音樂。省略號有什么作用？你能想象當(dāng)時他們吹蘆葦時會是什么樣嗎？

（板書：蘆葉，吹、陶醉）

（2）你能讀出他們當(dāng)時那種快樂的心情嗎？（指導(dǎo)朗讀）

3.第二件事。

（1）你能依照作者的講述，說出制作蘆葉船的幾個步驟嗎？

（2）他們是怎樣試航的？誰能來表演一下他們當(dāng)時的動作？

（注意體會“小心翼翼、歡呼雀躍”。讀“開船啰！開船鑼”聲音更歡快點。滿臉笑容地讀，體會童趣）

（3）幻燈片出示：

“于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的‘船隊’便匯合協(xié)著我們純真的幻想，順流而去�！�

（“船隊”和“幻想”分別指的是什么？說說你的理解。板書：蘆葉船，滿載幻想。指導(dǎo)朗讀）

4.第三件事。

（1）“紡織娘”是種什么樣的動物？你能畫出來嗎？

（2）幻燈片出示：

“然后把竹籠掛在蚊帳架上，讓紡織娘的歌聲伴我們進入夢鄉(xiāng)�！�

（3）為什么他們要帶著紡織娘的歌聲進入夢鄉(xiāng)呢？讀到這里你有什么感受？（板書：蘆葦叢，捉紡織娘）

三、總結(jié)

1.課文既寫了家鄉(xiāng)蘆葦?shù)拿�，又寫了童年的快樂，那么課文主要是圍繞一個什么意思來寫呢？

2.課文中哪些話直接表達了作者對家鄉(xiāng)的懷念？

3.談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的美景和在家鄉(xiāng)的趣事。

四、背誦自己喜歡的部分

五、作業(yè)

1.抄寫生字。

2.有感情地背誦自己喜歡的部分。