第一課時

教學目標:：

學習本課生字新詞。

整體感受安塞腰鼓的魅力。

著重感受打鼓場面給人帶來的震撼。

教學重點難點：

體會塞腰鼓的魅力，并感受她給人帶來的沖擊和震撼。

教學準備：

課件

教學過程：

一、導入

同學們，我們學校的特色是什么？誰用鼓來組個詞，鼓聲有什么作用呢？（鼓有“激人奮進的力量”）

在我國貧瘠西北，有個地方叫作安塞，那里的腰鼓天下聞名，被稱為“天下第一鼓”，人們揮舞著手中的腰槌，跳著強健、火熱的舞步，奏響了激昂、熱烈的鼓聲。讓我們看一看安塞的腰鼓吧�。ǔ鍪景踩�腰鼓視頻）

同學們，看了安塞腰鼓，你從中感受到了什么？

二、初讀課文

作家劉成章用他飽含詩情的筆觸為我們描寫了安塞腰鼓，讓我們來感受他給我們內(nèi)心帶來的是震撼和沖擊。

在學課文之前我來檢查同學們生字詞的掌握情況。

出示生字，學生認讀。

請同學們自讀課文，思考哪一句話最能表現(xiàn)作者的情感？（好一個安塞腰鼓）

“好一個安塞腰鼓”你體會到了怎樣的情感？（敬佩、稱贊……）

出示：好一個（ ）安塞腰鼓。找一找你最喜歡的部分來讀一讀（整體感知課文）

講讀第一部分：（鼓響這前）

在鼓響之前，“我”看到了什么？同學們讀課文，找一找。

看到這樣的景象，你有何感受到了什么？為什么會有這樣的感受呢？

我們期待的鼓聲響起來了�？茨鞘且粋�什么樣的場面呢？你從哪些句子體會到的？

分三處講：

1、“一捶起來就發(fā)狠了……狂舞在你的面前”你能體會到什么？

2、“驟雨一樣，是急促的鼓點……斗虎一樣，是強健的風姿”

出示這兩段話，對比：

驟雨一樣，是急促的鼓點 急促的鼓點，像驟雨一樣

旋風一樣，是飛揚的流蘇 飛揚的流蘇，像旋風一樣

亂蛙一樣，是蹦跳的腳步 蹦跳的腳步，像旋風一樣

火花一樣，是閃射的瞳仁 閃射的瞳仁，像火花一樣

斗虎一樣，是強健的風姿 強健的風姿，像斗虎一樣

這兩種表達方式有什么不同，哪一種更好，為什么？

請同學們嘗試著來讀一讀。

3、“這腰鼓，使冰冷的空氣……的世界立即變得亢奮了�！�

從這句話中，你讀懂了什么？從哪些詞語可以看出來？

作者由終的發(fā)出了“好一個安塞腰鼓的贊嘆”。

鼓聲響起之前蓄勢待發(fā)，鼓聲響起震撼人聲人心，讓我們齊讀1—8自然段。感受安塞腰鼓帶給我們的壯觀景象。