教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀12個(gè)字。

2、通過默讀能夠概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容，說說這個(gè)故事，了解《西游記》中美猴王的來歷。

3、能夠從課文中摘抄自己喜歡的語(yǔ)句。

教學(xué)重點(diǎn)：通過默讀能夠概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容，說說這個(gè)故事，了解《西游記》中美猴王的來歷。

教學(xué)難點(diǎn)：通過默讀能夠概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容，說說這個(gè)故事，了解《西游記》中美猴王的來歷。

查閱資料：與關(guān)《西游記》的知識(shí)

教學(xué)具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：1

教學(xué)進(jìn)程

一、揭示課題。

1、看過《西游記》嗎？在這部小說中，給你留下印象最深的是哪個(gè)人物？

2、談?wù)勀銓?duì)孫悟空的了解。

3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。

二、初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。

1、默讀課文，把句子讀通順，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞語(yǔ)。

2、邊讀邊想，這篇課文講的是一件什么事？

3、生生交流自學(xué)情況 。

三、分段朗讀課文，按自學(xué)提示自學(xué)。課件出示自學(xué)提示：

（1）逐段默讀課文，想想各段的主要內(nèi)容（可作簡(jiǎn)單批注）。

（2）說說石猴是從哪來的，又是怎樣成為猴王的。

（3）邊讀邊畫出自己喜歡的語(yǔ)句。

四、全班交流。（對(duì)1、2題的交流，要求不要過高，能抓住各段的要點(diǎn)、能說清楚各段的要點(diǎn)即可。但是不論簡(jiǎn)單些還是詳細(xì)些，都要指導(dǎo)學(xué)生把話說明白，說連貫。）

學(xué)生畫出自己喜歡的語(yǔ)句，可在小組內(nèi)互相讀一讀，然后抄寫下來。（交流時(shí)教師相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語(yǔ)言特色。）如：

1、“四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯……遂有通靈之意�！保ㄟ@幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新、優(yōu)美。）

2、“那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉……夜宿石崖之下，朝游峰洞之中�！保ㄟ@幾句寫石猴活動(dòng)，機(jī)靈可愛，語(yǔ)言對(duì)仗工整很有意思。）

3、“他瞑目蹲身，將身一縱……明明朗朗的一架橋梁�！� （這一段寫石猴入洞的情景，寫出了石猴的敏捷可愛。）

…… 五、課外閱讀擴(kuò)展。

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《西游記》第一回。