第一課時

一、談話激趣，導入課題

1．板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？

2．你想知道月亮有什么心愿嗎？（出示圖一、二）說說圖上分別畫了什么？(讓學生充分地說，初步感知課文)

3．觀察發(fā)現(xiàn)：兩幅圖月亮的表情有什么不同？看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想？今天我們學習第8課。(齊讀課題)

二、感知性閱讀，學習生字詞

1．自由讀文，用“──”畫出生字詞。

2．用自己喜歡的方式認字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜)

3．檢查生字詞掌握情況。

(1)開火車讀──讀字、組詞。(師指導)

(2)去拼音，學生當老師讀。

(3)哪些字以前認識？怎么認識的？你有什么好辦法記住哪個字？

4．師說字謎，生猜。(簾──洞穴下面掛毛巾；背──月亮上面是北京)

5．生說字謎大家猜。

三、觀察字形，指導書寫

1．出示生字，書寫時應注意什么？(強調(diào)女字、太字的豎撇、氣字的最后一筆的寫法及亮與高做比較，上中下三部分要緊湊些)

2．師范寫──生描紅──練寫。

3．比一比，評一評。(生生評價)

四、讀文思考，布置作業(yè)

1．讀自己喜歡的自然段。(讀通順，流利)

2．讀了課文，你讀懂了什么？

3．讀給家人聽。

板書設計

8 月亮的心愿

圖1 圖2

(書寫的生字)

第二課時

一、積累字詞，引入新課

1．利用課件復習生字詞。

2．導入：月亮去了兩個小女孩的家，他們在干什么？(師板書，出示圖一、二)

二、讀中想象，探究感悟

(一)圖一

1．生結(jié)合圖找相關自然段讀一讀。(自由讀)

2．指名讀，其他學生畫出喜歡的詞語。

3．你就是月亮，現(xiàn)在的心愿是什么？為什么？(學生自由暢想)

4．同桌讀第一、二自然段，商量誰先讀給誰聽。

5．用“商量”說話。

(二)圖二

1．讀相關自然段(指名讀)。

2．引導學生發(fā)現(xiàn)對話與以往的不同，試著讀一讀。

3．同桌分角色讀，體會小女孩的心愿。(教師板書：照顧媽媽)

4．月亮會怎么想？(暢所欲言)

5．齊讀第8自然段。

三、擴展練習，體會深意

師：月亮開始是什么心愿？──好天氣

后來？──下雨

1．為什么改變心愿呢？出示最后一段。

2．理解“艷陽天”：今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？

3．月亮的心愿到底是什么？(自由發(fā)言)

4．你喜歡文中的誰？說一說。(引導學生能像小女孩一樣關愛父母，像月亮一樣為他人著想)

5．講故事《烏鴉反哺》。

四、布置作業(yè)

1．把喜歡的詞語抄寫在本上。

板書設計

8 月亮的心愿

圖一好天氣

圖二下雨吧

(照顧媽媽)

去郊游