一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、

今天，老師給大家請(qǐng)了以為朋友，不過，它的速度很慢，還在路上呢！我先讓大家才猜猜，它的名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走，是誰？（板書：蝸牛）

2、（貼圖：現(xiàn)在的蝸牛）瞧，我們這位蝸牛朋友終于趕來了，真不簡單�。∽屑�(xì)看看它，誰向大家說說它的樣子。

3、別看它現(xiàn)在這樣子，你相信嗎？很久以前，它在飛行比賽中速度最快，還拿過冠軍獎(jiǎng)杯呢！

4、不信，咱們?nèi)タ纯�。（板書：的�?jiǎng)杯）跟老師一起寫課題。提醒“獎(jiǎng)”是生字，仔細(xì)看老師寫。

5、讀課題：指名讀，齊讀

6、質(zhì)疑：讀課題時(shí)，你在想什么？相機(jī)畫“？”

7、讓我們一起到神奇的童話世界中尋找答案吧！

二、初讀課文

1、自由讀。

2、它的獎(jiǎng)杯在哪兒？擦掉一個(gè)“？”

3、檢查字詞

（1）自由讀

逐行讀 齊讀

（2）去拼音，自由讀

開火車讀 集體抽讀

（3）這里面有一個(gè)詞的意思和“生怕”很相近，能找到嗎？

4、再次讀讀課文

（1）自由輕聲讀

（2）分自然段讀

我們分別請(qǐng)四位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)捧好書，仔細(xì)聽。

5、學(xué)習(xí)第一自然段

（1）體溫：剛才小朋友問，蝸牛這么慢，怎么得到飛行冠軍呢？你知道嗎？生回答，相機(jī)擦“？”

（2）（貼圖）瞧，多可愛�。≈该�讀

（3）齊讀

6、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）小朋友真不簡單，很快解決了兩個(gè)問題，還有個(gè)問題你們一定知道答案。

蝸牛怎么得到冠軍獎(jiǎng)杯的呢？（指著“？”）

（2）默讀第二自然段

請(qǐng)大家默讀，看看你讀懂了什么？

（3）貼圖 誰能上來用貼圖把它們比賽的情況表現(xiàn)出來

（4）評(píng)議

提問：為什么蝸牛離他們這么遠(yuǎn)？

（5）請(qǐng)你把這段讀讀

（6）蝸牛的對(duì)手就是這幾個(gè)嗎？你怎么知道？如果你也想來參加比賽，你想扮演什么？

（7）他的對(duì)手還有很多，但是他遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手，真不愧飛行冠軍 齊讀

（8）如果你是這只蝸牛，你愿意接受采訪嗎？

請(qǐng)問小冠軍獲得了獎(jiǎng)杯，心情怎么樣？今后有什么打算？

7、你們有自己不同的想法，而穩(wěn)重的蝸牛是怎么想的呢？

（指圖說）飛行冠軍怎么樣變成今天這副模樣呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。

三、寫字

1、指名讀字

2、誰已經(jīng)記住了“獎(jiǎng)”有什么高招，說給大家聽聽

3、后面三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu) 提醒“蜓”

4、在《習(xí)字冊(cè)》先描紅，邊想邊描，要注意什么，然后再把這個(gè)字自己寫寫。