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    《誰(shuí)洗的》教學(xué)設(shè)計(jì)

    第三課時(shí)

    教學(xué)要點(diǎn):

    聽寫生字,學(xué)會(huì)感情朗讀課文,總結(jié)課文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行自己能做的事情自己做的行為教育。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、練習(xí)感情朗讀課文。

    采用聽課文錄音、自由讀、指名讀、分角色讀等形式,學(xué)習(xí)感情的朗讀課文。朗讀指導(dǎo)重點(diǎn):課文的前面部分重點(diǎn)指導(dǎo)讀好對(duì)話。奶奶的話要用愛護(hù)小林的語(yǔ)氣讀。小林的話用帶有點(diǎn)神秘的口氣讀,同時(shí)要體現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬!斑住?用一種奇怪的語(yǔ)氣讀!鞍 ,用高興、驚喜的語(yǔ)氣讀,表示奶奶一切都明白了。

    二、總結(jié)全文,行為指導(dǎo)。

    1、這篇課文主要寫什么?(課文主要寫午飯后,小林要去洗手帕和襪子,奶奶不讓他洗。后來(lái)小林叫奶奶去午睡,自己洗好的手帕和襪子。)

    2、小林為什么不讓奶奶洗手帕和襪子,而要自己洗?(小林熱愛勞動(dòng),自己會(huì)做的事情自己做。同時(shí)小林尊敬老人,覺得奶奶年紀(jì)大了,應(yīng)當(dāng)讓她多休息,所以不讓奶奶洗手帕和襪子。)

    3、你們的手帕和襪子是自己洗的嗎?

    4、讀了這篇課文,你懂得了什么?(自己能做的事情自己做。)

    三、復(fù)習(xí)生字,聽寫生字。

    四、課堂練習(xí)。

    指導(dǎo)完成課堂作業(yè)第3題、第4題,并口頭練習(xí)用“連忙”說(shuō)一句話。

    五、板書設(shè)計(jì):

    20、誰(shuí)洗的

    小林:要去洗----洗、晾

    ↓↓

    手帕、襪子不見了晾好了

    ↑↑↑

    奶奶:我來(lái)洗----午睡----睡醒

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