⊙教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，掌握新筆畫(huà)：豎彎。

2.朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀體會(huì)豐收的喜悅。

3．自主積累詞語(yǔ)。

⊙教學(xué)重點(diǎn)

1.按要求認(rèn)字、寫(xiě)字。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

⊙教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握會(huì)寫(xiě)字。掌握新筆畫(huà)。

2.感悟人們豐收時(shí)的喜悅心情。

⊙教學(xué)準(zhǔn)備

1.生字卡片。柿子實(shí)物。放大的課文插圖。柿子“由青變紅”的幻燈片或課件。

2.課前布置學(xué)生向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)秋天能收獲哪些水果。

⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

⊙教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）觀察柿子（實(shí)物）和課文插圖，激情導(dǎo)入

1.師：小朋友們，今天我給你們帶來(lái)了位可愛(ài)的小客人。它是——柿子（板書(shū)課題，教學(xué)生讀一遍，“子”讀輕聲）�？纯此�是什么顏色、什么形狀的，像什么。

2.出示掛圖：圖上畫(huà)了什么？小朋友和他爺爺在干什么？他們高興嗎？你從哪兒看得出來(lái)？

（二）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。隨文識(shí)字

1.自由讀課文，看看課文哪些語(yǔ)句是寫(xiě)的圖畫(huà)上的內(nèi)容。借助拼音將課文讀通順。

2.指導(dǎo)認(rèn)字。

（1）分別出示三個(gè)句子，隨文認(rèn)讀并畫(huà)出生字。

（2）認(rèn)讀“樹(shù)”、“爺爺”、“笑臉”，注意指導(dǎo)“爺爺”第二個(gè)字讀輕聲。將詞條貼在掛圖上合適的地方。

（3）出示生字卡片（可以將生字卡片做成柿子形狀），認(rèn)讀：后、掛、許、多、西、片、收。注意“收”是翹舌音。

先讀帶拼音的生字，再去掉拼音讀。

合作學(xué)習(xí)。聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)這些字。可以給字組詞、說(shuō)句子來(lái)記住它。

（三）學(xué)習(xí)課文

1.出示課文三句話(huà)，分組讀，想想每句話(huà)寫(xiě)的是什么，自己最喜歡哪一句，為什么。

2.分別學(xué)習(xí)三句話(huà)。

（1）第一句�！靶�燈籠”是什么？你看看柿子，它像小燈籠嗎？小柿子像小紅燈籠，多漂亮啊！喜歡第一句的小朋友讀出喜歡的語(yǔ)氣來(lái)。

（2）第二句�！拔黠L(fēng)緊，露水濃”可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系平時(shí)的觀察所見(jiàn)來(lái)理解：秋天來(lái)了，涼涼的西風(fēng)陣陣吹，一陣比一陣吹得猛。早晨醒來(lái)，只見(jiàn)枯黃的草地上一片露水�？椿脽羝�或課件理解“樹(shù)葉片片落，燈籠盞盞紅”：柿子由青變紅，最后都紅彤彤的了。

（3）最后一句�？床鍒D：我和爺爺收柿子，臉上怎么樣？想想小作者和爺爺?shù)男那樵鯓�，他們�?huì)說(shuō)些什么。

齊讀最后一句，讀出豐收時(shí)喜悅的心情。

3.教師：這篇課文寫(xiě)得多美呀！柿子豐收了，我和爺爺多高興呀！讓我們也高興地讀課文，看誰(shuí)先把課文背下來(lái)。

學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

第二課時(shí)

（一）檢查認(rèn)識(shí)生字和背誦課文情況

1.“摘柿子”游戲。

（黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)�！皹�(shù)上”貼著紅柿子狀的卡片，卡片向里的一面寫(xiě)著生字。）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)“摘柿子”，摘一個(gè)“柿子”帶大家讀一個(gè)生字。讀對(duì)的就可以把“柿子”拿回去。

2.激發(fā)背誦興趣：柿子樹(shù)上掛滿(mǎn)了像小紅燈籠一樣的柿子，多可愛(ài)呀！我和爺爺收柿子，臉都笑紅了。誰(shuí)來(lái)背背《柿子》這首小詩(shī)？

（二）學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.出示生字卡片：后、多、西、片。讀這四個(gè)字。

2.觀察每個(gè)字在田字格中的位置和筆順，想想怎樣寫(xiě)。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生書(shū)空或跟著老師的示范寫(xiě)。

（1）寫(xiě)“后”。

第一筆是平撇，第二筆豎撇，第三筆是橫，最后寫(xiě)“口”。不要把第一筆平撇和第二筆豎撇連成一筆寫(xiě)了。

（2）寫(xiě)“多”。

注意“夕”的筆順：撇，橫撇，點(diǎn) 。上面的“夕”寫(xiě)小一些，下面的寫(xiě)得稍大一些、長(zhǎng)一些。上下兩個(gè)“夕”要擺正。

（3）寫(xiě)“西”。

筆順是：橫，豎，橫折，撇，豎彎，橫。第五筆豎彎先寫(xiě)豎，再順勢(shì)向右邊彎過(guò)來(lái)一點(diǎn)兒，不要寫(xiě)成豎折了。

（4）“片”的筆順是：豎撇，豎，橫，橫折。共4筆。

4.學(xué)生練習(xí)描紅、寫(xiě)字。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生坐端正，正確握筆，把字寫(xiě)漂亮。糾正錯(cuò)誤的筆畫(huà)筆順。

（三）讀讀課后的“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，自主積累詞語(yǔ)

（四）學(xué)習(xí)拓展，說(shuō)說(shuō)秋天里的水果，仿編小詩(shī)

1.說(shuō)說(shuō)秋天里有哪些水果，說(shuō)說(shuō)水果的顏色、形狀。

2．激發(fā)創(chuàng)作興趣：我們也來(lái)學(xué)學(xué)《柿子》，為我們喜歡的水果編首小詩(shī)，當(dāng)個(gè)小詩(shī)人好嗎？

學(xué)生試編小詩(shī)，對(duì)學(xué)生的模仿和創(chuàng)意及時(shí)鼓勵(lì)。