教學(xué)目標(biāo)

1.寫田字格里的（ ）個(gè)生字，做到筆順正確。

2.正確認(rèn)識(shí)（ ）個(gè)生字。

3.借助漢語拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦課文。

重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)。

通用教案

個(gè)性教案

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題

孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。烏鴉發(fā)布的故事流傳幾百年了，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)小烏鴉的一篇課文。 板書課題，齊讀課題。

二、自讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。

1.播放朗讀錄音或教師范讀。

2.學(xué)生在聽讀的基礎(chǔ)上自讀課文，做到讀通順，讀流利。畫出不認(rèn)識(shí)的生字、詞。

（1）自學(xué)生字詞。

（2）指名讀，其他同學(xué)跟讀。

（3）開火車讀。

（4）小組長(zhǎng)檢查字詞的掌握情況。

3.指名分段朗讀課文，思考：課文寫了一件什么事？那些地方最讓你難忘？

三、采取學(xué)生喜歡的多種方式理解課文。

1.小組互相傾聽對(duì)方朗讀課文，然后相互幫助和指導(dǎo)。

師：說說其他同學(xué)讀的那些地方值得你學(xué)習(xí)，你自己哪些地方讀得比較好，互相說說自己朗讀時(shí)的體會(huì)。

2.講故事。

4.同學(xué)間互相講一講這個(gè)故事，同桌或小組同學(xué)互相補(bǔ)充。

5.推舉一名同學(xué)在全班講故事。生生互相評(píng)議：他們哪些地方講得好，還有哪些地方值得改進(jìn)。

學(xué)生可能對(duì)有些詞匯不太了解，要通過做動(dòng)作、聯(lián)系上下文猜測(cè)、教師講解等方式讓學(xué)生理解。

6.以小組文單位表演《小烏鴉和媽媽》的故事。

（1）小組同學(xué)互相商議，共同完成課本劇的創(chuàng)作和表演。

（2）分組在班內(nèi)表演，看哪一個(gè)小組會(huì)成為最佳劇組

（3）全班評(píng)價(jià)，產(chǎn)生最佳導(dǎo)演、最佳編劇、最佳男女演員等獎(jiǎng)項(xiàng)。

四、識(shí)記生字和書寫生字

1.師：同學(xué)們，我們識(shí)記生字的方法很多，告訴老師和大家，以前你們都是通過哪些方法來識(shí)記生字的？

學(xué)生可能答出：

（1）比較記憶法：老師舉例子____________________

（2）歸類記憶法________________________________

（3）字迷記憶法______________________________

……

教師提示更多的方法:如_________________________

2.在學(xué)生的討論交流中歸納出識(shí)記本課生字的方法。如：

3.指導(dǎo)書寫生字。

師：怎樣才能把這幾個(gè)字寫得更漂亮呢？把你們的好主意、好點(diǎn)子講給大家聽，讓大家一起來品味，來欣賞。

老師你也寫一寫:

（1）認(rèn)真觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）提出不好寫的字師生、生生交流。

（4）仿寫，小組評(píng)價(jià)。

五、課外擴(kuò)展，引向生活。

1.和爸爸媽媽一起讀。學(xué)生帶著對(duì)課文的理解，課下和爸爸媽媽一起閱讀討論這個(gè)故事，然后同學(xué)間交流和爸爸媽媽一起讀的體會(huì)。

2.獻(xiàn)上一份愛心。同學(xué)之間交流一下你曾經(jīng)做過那些讓爸爸媽媽高興的事，商量一下用哪些實(shí)際行動(dòng)向爸爸媽媽再次獻(xiàn)上一份愛心。