教學(xué)目標(biāo)：

1. 能借助拼音讀準(zhǔn)本課的13個(gè)生字，并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中加

以認(rèn)讀。

2. 能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，并能注意讀出小動(dòng)物說(shuō)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。

3. 學(xué)習(xí)課文，了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的特征，并能模仿課文說(shuō)說(shuō)大雁、螞蟻和蛇等其它動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信后會(huì)說(shuō)些什么，做到聲音響亮，態(tài)度大方。

4.了解燕子、松鼠、青蛙和人類(lèi)過(guò)冬的方式各不相同，激發(fā)觀察自然、了解自然的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.識(shí)記13個(gè)生字，并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中加以認(rèn)讀。

2.能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，并能注意小動(dòng)物說(shuō)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。

3.能模仿模仿課文說(shuō)說(shuō)大雁、螞蟻和蛇等其它動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信后會(huì)說(shuō)些什么，做到聲音響亮，態(tài)度大方。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，這是什么��？你知道平日里是誰(shuí)給人們送信嗎？

今天我們這位郵遞員有點(diǎn)特別，她是誰(shuí)呢？老師說(shuō)謎語(yǔ)你們猜猜看？云兒見(jiàn)她讓路，小樹(shù)見(jiàn)她招手，禾苗見(jiàn)她彎腰，花兒見(jiàn)她點(diǎn)頭。你們猜她是誰(shuí)啊？（風(fēng)）對(duì)，這位信使就是風(fēng)姑娘，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課《風(fēng)姑娘送信》。板書(shū)課題，（請(qǐng)同學(xué)們小手伸出，和老師一起寫(xiě)）齊讀課題。

2、學(xué)習(xí)生字：

（1）師：請(qǐng)你仔細(xì)看“姑娘”這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）師：“姑娘”指的就是女孩子，所以這兩個(gè)字都是女字旁。本音讀二聲，在這里讀輕音。

（3）師：“信”是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字。你看，人在信紙上寫(xiě)下一行行的話(huà)給別人，就是“信”。（師邊說(shuō)邊描寫(xiě)“信”字）還可以用加一加的方法記住它。人言信。我們的祖先認(rèn)為，人說(shuō)話(huà)要誠(chéng)實(shí)，信字還可以表示誠(chéng)實(shí)、不欺騙的意思。我們說(shuō)人要——言而有信。

（4）師：風(fēng)姑娘拿什么當(dāng)信？她又把信送給了誰(shuí)呢？讓我們跟著風(fēng)姑娘的腳步一起去看看吧！請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到63頁(yè)，借助拼音自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

二、初讀課文：

1.借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.標(biāo)出自然段序號(hào)，同桌互讀課文。

3.檢查認(rèn)讀生字情況。師：老師從同學(xué)們認(rèn)真的表現(xiàn)已經(jīng)可以感覺(jué)到大家把課文讀得很正確了，下面我來(lái)考考你們，看看文中要求認(rèn)識(shí)的生字你認(rèn)識(shí)了嗎？指名認(rèn)讀，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)是怎樣記住的。自由拼讀、開(kāi)火車(chē)讀、（出示去掉音節(jié)）再次開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

4.指名分段讀文。師：同學(xué)們可真聰明，個(gè)個(gè)都是認(rèn)字小能手，我猜課文一定也會(huì)讀得很流利。我們來(lái)試一試吧！指名分段讀文。

三、精讀課文：

1、指導(dǎo)朗讀第一段。師：風(fēng)姑娘是怎么送信的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第一段？（注意指導(dǎo)學(xué)生讀好“呼，呼，呼”）

2、師：風(fēng)姑娘的信是什么��？什么季節(jié)有落葉呢？

師：看，秋天到了，樹(shù)上的葉子一片一片飄落下來(lái)，給大地披上了一條厚厚的毯子。這些離開(kāi)大樹(shù)，往下掉的葉子就叫——落葉。

3.同學(xué)們，風(fēng)姑娘的落葉信都送給了誰(shuí)？他們收到信后都說(shuō)了什么？帶著問(wèn)題自由地讀課文2-5段，邊讀邊思考問(wèn)題。

4.交流問(wèn)題：風(fēng)姑娘的落葉信都送給了誰(shuí)？指名說(shuō)。風(fēng)姑娘把落葉信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。（師板書(shū)學(xué)生齊說(shuō)）

5．風(fēng)姑娘把落葉信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。請(qǐng)同學(xué)們想象一下，風(fēng)姑娘會(huì)在信里說(shuō)些什么？請(qǐng)大家自由說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)愿意把你想到的大聲地說(shuō)出來(lái)？（指多名學(xué)生說(shuō)）

6．風(fēng)姑娘可真熱心�。√嵝汛蠹腋髯宰龊眠^(guò)冬的準(zhǔn)備。那大家收到落葉信后又說(shuō)了些什么呢，誰(shuí)來(lái)讀讀燕子收到信后所說(shuō)的話(huà)。自由練讀。再次指名讀，

師：真了不起，你們不僅讀準(zhǔn)了字音，而且做到了不加字，不漏字！老師也想和大家一起配合著讀讀這4句話(huà)好嗎？（學(xué)生齊讀）

師：呼，呼，呼，風(fēng)姑娘來(lái)送信。燕子收到了落葉信，說(shuō)——；松鼠收到了落葉信，說(shuō)——；青蛙收到了落葉信，說(shuō)——；小女孩的媽媽收到了落葉信，說(shuō) ——。

7．師：大家從他們說(shuō)的話(huà)中，你是否讀懂了風(fēng)姑娘提醒他們干什么？燕子看到信后怎么說(shuō)？（師相機(jī)板書(shū)）去南方 藏松果 挖地洞 備衣服師：（指著板書(shū)總結(jié)）原來(lái)，燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽收到風(fēng)姑娘的落葉信后，都明白了：秋天到了，天氣涼了。于是，他們要做過(guò)冬的準(zhǔn)備了。燕子要——去南方；松鼠要——藏松果：青蛙要——挖地洞：小女孩的媽媽要——備衣服。（和學(xué)生合作說(shuō)）

8、教師指導(dǎo)朗讀2—5自然段

媽媽對(duì)孩子的愛(ài)真是無(wú)微不至，總讓孩子穿最好、最保暖的！指導(dǎo)朗讀。

說(shuō)說(shuō)自己過(guò)冬時(shí)，父母準(zhǔn)備了哪些衣服，你的父母還為家里儲(chǔ)備了哪些物品？

9．分角色朗讀課文。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了漂亮的頭飾。（戴頭飾）

收到風(fēng)姑娘的信后，大家都忙活起來(lái)，為的是好好的去過(guò)冬。小動(dòng)物們過(guò)冬的方法是各不相同的�，F(xiàn)在讓我們帶著對(duì)它們的喜愛(ài)之情讀讀課文吧！誰(shuí)愿意當(dāng)（風(fēng)姑娘、小燕子、松鼠、青蛙、小女駭?shù)膵寢專(zhuān)��?/p>

10．拓展：師：呼，呼，呼，風(fēng)姑娘又要去送信了，想想她會(huì)給誰(shuí)送信呢，你知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎？出示圖片及文字，生拼讀后回答（大雁 螞蟻 蛇）想一想，這三個(gè)動(dòng)物的過(guò)冬方法和課文中的誰(shuí)是差不多的？它們接到落葉信后又會(huì)說(shuō)些什么呢？你能學(xué)著課文的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

（小動(dòng)物們過(guò)冬的方式各不相同。請(qǐng)你動(dòng)腦筋想想風(fēng)姑娘還會(huì)把落葉信送給誰(shuí)？你能學(xué)著當(dāng)一回小作者嗎？）、

四、鞏固生字：

（一）、小朋友讀的可真棒！現(xiàn)在我們把生字寶寶叫出來(lái)，看看小朋友還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)？

師出示生字卡片（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）

（二）連詞成句。

1、誰(shuí)有本領(lǐng)把這些詞語(yǔ)串起來(lái)，讓他們連成一個(gè)句子。睜大眼睛，仔細(xì)看！

2、(1)給準(zhǔn)備冬衣媽媽寶寶 (2)可真熱心風(fēng)姑娘啊（小組合作交流）

3、出示兩個(gè)句子：媽媽給寶寶準(zhǔn)備冬衣。風(fēng)姑娘可真熱心��！齊讀。

五、總結(jié)全課：

同學(xué)們：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《風(fēng)姑娘送信》這篇課文，大家不僅認(rèn)識(shí)了很多字詞朋友，而且通過(guò)朗讀課文，還知道了動(dòng)物過(guò)冬的方法有很多�？吹酵瑢W(xué)們思維活躍、發(fā)言積極，老師非常高興！希望同學(xué)們樂(lè)于讀書(shū)、勤于學(xué)習(xí)開(kāi)心快樂(lè)、健康成長(zhǎng)！