教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3．能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。

教學(xué)難點(diǎn):1、弄懂寓言的寓意，并用自己的話表達(dá)出來。

2、了解“之”字的不同意思。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．背誦《矛與盾》全文。

2．這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？

3．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二則寓言《鄭人買履》。（板書課題）齊讀課題（相機(jī)指導(dǎo)“履”），誰能利用注釋解釋一下題目的意思？

4．讀了課題，你想了解些什么？

二、讀通語句，整體感知課文大意

1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

2．請學(xué)生逐句讀，評(píng)讀。

三、讀懂課文，對(duì)照注釋自悟句意文意，

1、請同學(xué)們根據(jù)注釋試著來理解文意，然后與小組同學(xué)交流，有不懂的地方等會(huì)兒與全班同學(xué)交流。

2、逐句匯報(bào)。（學(xué)生之間互相質(zhì)疑、評(píng)價(jià)）相機(jī)板書

3、指導(dǎo)帶“之”字的句子中“之”字的不同意思。

在文言文中經(jīng)常會(huì)遇到相同的字不同的解釋，在這篇課文中，除了“之”字，還有哪些字是相同的但解釋是不同的？（度、置）

四、解決質(zhì)疑提出的問題

在理解課文的基礎(chǔ)上你解決了什么問題？是從文中哪句知道的？

在解決這些問題中，哪個(gè)問題最難理解？

相機(jī)指導(dǎo)：“寧信度，無自信也�！�

五、明確寓意，聯(lián)系實(shí)際受到啟發(fā)

1、能說說你對(duì)這個(gè)鄭人的看法嗎？（小結(jié)寓意）

2、如果你是那位與鄭人對(duì)話的人，你會(huì)接著對(duì)他說些什么？

3、在生活中你碰到過類似的例子嗎？

六、拓展延伸：用所學(xué)的文言知識(shí)，讀《刻舟求劍》，悟道理。

七、試背誦課文。

板書：

度其足

↓

忘操之 寧信度，無自信也

鄭人買履 ↓ （死板，不懂變通）

反歸取之

↓

不得履