教學(xué)目標(biāo)：

1.運用學(xué)過的方法自主認(rèn)讀4個生字，寫會8個生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句，加強語言積累。

3.通過自主學(xué)習(xí)、合作、交流，領(lǐng)會課文主要內(nèi)容，使學(xué)生感受生活的美好，從而激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，熱愛生活以及對理想的追求。

4、學(xué)習(xí)課文的寫法，續(xù)寫課文。 有感情地朗讀并背誦課文。

5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識認(rèn)字，鼓勵學(xué)生獨立識字。

教學(xué)重點難點：

重點：懂得顏色使我們的生活多姿多彩；培養(yǎng)學(xué)生喜歡顏色、熱愛生活的情感。

難點：學(xué)習(xí)課文的寫法，續(xù)寫課文。

教具準(zhǔn)備：

自制課件、課文配樂磁帶、掛圖

課型：詩歌

教學(xué)方法：討論、小組合作式

教學(xué)時間：

二課時

教學(xué)流程：

第一課時

（一）活動激趣，創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一幅美麗的畫。想看嗎？（出示彩虹圖）

師：告訴老師，你看到什么了？

生1：我看到一幅美麗的彩虹圖。

生2：我看到一道神奇的彩虹高高掛在天空。

生3：雨過天晴，一道彩虹出現(xiàn)在天空。五顏六色，美麗極了！

師：說得真好！“五顏六色”形容色彩非常多！快數(shù)數(shù)，彩虹有幾種顏色？

學(xué)生觀察。

師：對！是七種。其中有你喜歡的顏色嗎？

生1：我喜歡紅色。因為紅色非常鮮艷，我的紅領(lǐng)巾也是紅色的。

生2：黃色最漂亮。我的小書櫥，我的床都是黃色的。國旗上的五角星也是黃色的。

……

師：每個人都有自己喜歡的顏色，每種顏色都有它的美麗之處。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有趣的詩歌，讀讀詩歌為我們描繪了什么顏色。

（板書課題）齊讀課題。

（二）自讀課文，初步感知

1.學(xué)生自由讀書，用學(xué)過的方法自主識字。

2.同桌互相讀書，鞏固生字。

3、出示8個生字，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。

綠、苗、夢、隊、藍(lán)、將、軍、乘

4、出示生詞，同桌讀、指名教讀。

蔚藍(lán)、戰(zhàn)士、海疆、威武、碧綠、遼闊、將來、乘風(fēng)破浪

5、熟讀課文、理解課文。

6.讀書挑戰(zhàn)賽：

（1）小組內(nèi)同學(xué)間自由挑戰(zhàn)。

（2）小組間互相挑戰(zhàn)

（三）自主研讀，讀悟結(jié)合

1.學(xué)生自讀課文，畫出感受最深的句子或段落。

2、再讀課文，達(dá)到正確、流利。

3、選擇自己最喜歡的一段讀一讀，思考：你為什么喜歡？你讀懂了什么？哪兒沒有讀懂？

同桌交流：

（1）把自己喜歡的段落讀給同桌聽。

（2）把自己的感受談給對方聽。

4.全班交流，學(xué)法滲透：

1）、指名讀第一小節(jié)，思考：作者為什么愛碧綠的顏色？

2）、“連我的夢也是碧綠的”是什么意思？作者要表達(dá)一種什么感情？

（熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然）

3）、采用多種方式朗讀，體會作者的情感。

4）、反復(fù)朗讀，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。

（對讀、自讀、互讀、引讀……）

5）、練習(xí)有感情地背誦本段。

6）、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀——思——悟——想象——背。

5、自讀第二小節(jié)、談感受：

生：早晨，小作者迎著初升的朝陽上學(xué)去，道路兩旁那紅紅的楓葉仿佛正在向小作者快樂的招手，摸著胸前飄揚的紅領(lǐng)巾，小作者的心里該是多么高興呀！

師：談得好！在小作者的眼里，生活原來是這樣的美好！你能帶著你的感受讀給大家聽嗎？

學(xué)生評價。

生2：小作者的心和隊旗的顏色是一樣的，說明了小作者的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊員，為隊旗添光彩。

師：你很會讀書。一邊讀書一邊思考，會有很大的收獲！

生3：課前，我查閱了有關(guān)資料，紅色代表著熱情，是一種吉祥色。小作者喜歡紅色，也說明了他對生活和學(xué)習(xí)充滿了熱愛。

師：怪不得人們遇有喜慶的日子時，總喜歡用紅色來點綴裝扮房子。生活中還有什么是紅色的？

學(xué)生積極回答。

師：你們知道的真多！你能用上剛才大家說的這些事物，模仿課文的這一小節(jié)，來說一段話嗎？

生：我愛火紅的顏色，因為，燭光是火紅的，玫瑰花是火紅的，我是一名教師，我批改作業(yè)的鋼筆，我的心，也是火紅的。

6.自主學(xué)習(xí)，交流合作。

師：下面，咱們用剛才的方法學(xué)習(xí)最后一小節(jié)吧！

（四）激發(fā)想像，自由創(chuàng)作

師：同學(xué)們都很會讀書，你再仔細(xì)讀讀這三小節(jié)，看還能發(fā)現(xiàn)什么？

學(xué)生自由讀書。

生1：我發(fā)現(xiàn)小作者喜歡三種顏色，實際上是表達(dá)了他的不同的理想。綠色表現(xiàn)了對農(nóng)村生活的向往；紅色表現(xiàn)了對學(xué)習(xí)生活的熱愛；而藍(lán)色則是小作者對未來的向往。

師：談得真好！

生2：我發(fā)現(xiàn)每一小節(jié)都是先說喜愛什么顏色，然后再由“因為――”來說出原因。

（五）讀書升華，感情滲透

師：讓我們帶著你的感受，再來讀讀課文吧！

學(xué)生開火車讀課文。（喜歡綠色的同學(xué)讀一小節(jié)，喜歡紅色的讀二小節(jié)，喜歡藍(lán)色的讀最后一節(jié)）

(六)課堂練習(xí)：

請選擇你自己最喜歡的顏色，仿照課文再寫一小節(jié)詩歌。

板書設(shè)計：

愛什么顏色

碧綠--熱愛大自然 （禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢）

火紅--自豪、驕傲（朝陽、楓葉、少先隊員、我的心）

蔚藍(lán)--遠(yuǎn)大理想和報復(fù)（天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝）