學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識3個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。能根據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點(diǎn)詞語的意思。

2、有感情地朗讀課文。

3、初步學(xué)習(xí)通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

3、了解兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解課文內(nèi)容，理解伽利略不迷信權(quán)威，敢于提出問題，反復(fù)進(jìn)行試驗(yàn)，以認(rèn)真的態(tài)度研究科學(xué)的過程。

2、對伽利略和亞里士多德這兩個(gè)人進(jìn)行聯(lián)系比較，理解伽利略可貴的科學(xué)精神。

課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生搜集伽利略和亞里士多德的圖片和生平資料。

2、教師制作能夠直觀反映兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的課件及相關(guān)幻燈片。

教學(xué)過程：

一、置境引入

1、（出示課件）同學(xué)們，你們知道這是什么塔嗎？對，這就是“斜而不塌”的比薩斜塔。1590年，意大利人伽利略就是在這座塔上做了著名的試驗(yàn)，使這座塔名聲大噪。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于這個(gè)試驗(yàn)的文章——《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》。（板書課題）

2、請同學(xué)齊讀課題，質(zhì)疑。

二、聯(lián)結(jié)感悟

a．初讀課文，了解人物

1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？

2、從剛才這位同學(xué)的途述中，他提到了兩個(gè)著名的人物，是誰？（板書：伽利略、亞里士多德）你能從書中找到對他們的介紹嗎？

3、誰先來讀讀介紹伽利略的語段？（學(xué)生讀第一自然段。）

4、從這段話中，你對他有了哪些初步的了解？

5、師小結(jié)：是啊，伽利略研制了世界上第一架放大倍數(shù)為33倍的天文望遠(yuǎn)鏡，發(fā)現(xiàn)月球表面并不平滑，而是呈現(xiàn)不規(guī)則的凹凸起伏。發(fā)現(xiàn)銀河也不是人們所說的銀白的云彩，而是由千千萬萬顆暗淡的星星所組成的……在科學(xué)領(lǐng)域上作出了杰出的貢獻(xiàn)。真不愧為偉大的科學(xué)家！

6、那課文中又是怎樣描述亞里士多德的？誰來讀讀？（學(xué)生讀第二自然段。）師：對，亞里士多德的著作成了百科全書，他的思想影響了人類近兩千年，人類歷史上沒有第二個(gè)人像他那樣對人類的啟蒙作出那么大的貢獻(xiàn)，他死后的一千多年里，人們遇見解答不了的難題還是會從他的著作中去尋找答案。他就是西洋人眼中無人匹敵的領(lǐng)袖。所以，人們把他的話當(dāng)成是不容更改的真理，誰要是懷疑亞里士多德，人們就會這樣責(zé)備他：（出示：“你這是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”）請一位同學(xué)來讀讀這句責(zé)備的話。

b．感悟理解“信奉”

假如你是兩千多年前的一位信奉亞里士多德的生物學(xué)家，當(dāng)聽到有人懷疑他的理論的時(shí)候，你會這樣大聲地責(zé)備他：老師手指著那句話，讓學(xué)生讀。

假如你是兩千多年前的一位信奉亞里士多德的醫(yī)學(xué)家，當(dāng)聽到有人懷疑他的理論的時(shí)候，你會毫不客氣地這樣責(zé)備他：老師手指著那句話，讓學(xué)生讀。

c．品讀課文，深入探究，感悟伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神

師：就在人們狂熱的信奉亞里士多德的時(shí)候，伽利略卻對他的一句話產(chǎn)生了懷疑。哪句話？找出來。（出示亞里士多德的話）誰來讀？

1、你是怎么理解這段話的？（說明重球比輕球先著地，速度是輕球的十倍。）

2、學(xué)生默讀課文第三自然段，邊讀邊思考：伽利略的疑問是怎樣產(chǎn)生的？

3、亞里士多德憑著“自信的直覺”，提出了“重物體比輕物體下落的速度要快些”的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)統(tǒng)治了西方學(xué)術(shù)界近兩千年，人們對此毫不懷疑。而伽利略卻對亞里士多德的觀點(diǎn)產(chǎn)生了疑問，但這并不是簡單草率的懷疑，而是以假設(shè)正確為前提，通過嚴(yán)密的邏輯推理，得出兩個(gè)相反的結(jié)論，由此，我們可以看出，他是個(gè)怎樣的人？（板書：不迷信權(quán)威）

4、過渡：帶著這樣的疑問，伽利略又是怎么做的呢？請同學(xué)們一起來看看課文的第四自然段，劃出相關(guān)語句。

（1）（出示：伽利略帶著……）請一位同學(xué)來讀讀。

（2）再來讀這句話，看看有什么不同？（少“反復(fù)”和“許多次”）（課件，點(diǎn)紅）

（3）體會兩句在表達(dá)上有什么不同？

（4）從這里，你認(rèn)為伽利略還是個(gè)什么樣的人？（板書：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真求實(shí)）

5、過渡：一次次的試驗(yàn)，一次次的成功，一次次的證明自己推斷的正確性，他很清楚同為科學(xué)家的布魯諾曾因?yàn)閳?jiān)持“日心說”而觸怒教廷被活活燒死在羅馬廣場上。但伽利略為了打破當(dāng)時(shí)科學(xué)界盲目崇拜、迷信權(quán)威的思想，讓人們形成科學(xué)的態(tài)度，他決定在比薩斜塔上做一次公開試驗(yàn)。

三、生成

1、（出示課件）師：下面請同學(xué)們和老師一起到比薩塔去觀看一場舉世聞名的試驗(yàn)。瞧，比薩斜塔多熱鬧��！斜塔周圍的人議論紛紛，他們都在說什么呢？

2、課件出示文中的重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀，體會人們對伽利略的不滿和嘲諷。

3、過渡：就在這一片譏諷聲中，伽利略登上了斜塔頂端，請看：出示試驗(yàn)的課件。

你看到了什么？（兩個(gè)鐵球同時(shí)著地了）

你聽到了什么？（人們的驚呼聲）

這時(shí)你想說些什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生理解課文的最后一句話，談?wù)勛约旱捏w會。

5、師總結(jié)：

是啊，發(fā)生在比薩斜塔的這場扣人心弦的試驗(yàn)結(jié)束了，但伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神卻深深地印在了我們的心里。我希望同學(xué)們能以伽利略為榜樣，認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ�科學(xué)！

板書設(shè)計(jì)：

25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地

亞里士多德 伽利略

（大哲學(xué)家 人人信奉）（不迷信權(quán)威 認(rèn)真求實(shí)）

10磅 1磅 10磅 1磅

先著地 后著地 總是同時(shí)著地