教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字，會(huì)寫本課的4個(gè)生字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道信是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶。

3、體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容，有感情朗讀這首詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的寫信熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字，會(huì)寫本課的4個(gè)生字。

2、體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容，有感情朗讀詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生寫信熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，知道“信”是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（略）

一、初讀課文，了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)。

二、認(rèn)識(shí)、書寫生字詞。

第 二 課 時(shí)

一、課前欣賞：李春波《一封家書》

二、談話導(dǎo)入：

師：課前我們聽(tīng)到的是一個(gè)兒子寫給父母的信。信可以像這樣譜成歌曲來(lái)表達(dá)，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道信還可以編成詩(shī)。這節(jié)課我們繼讀來(lái)學(xué)習(xí)《信》。（先出示課件，師板書：信 ）

三、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：

1、師過(guò)渡：今天誰(shuí)也會(huì)收到信呢？（出示課件：詞寶寶給小朋友的一封信）

2、問(wèn)：這是一封給誰(shuí)的信？學(xué)生輕聲讀。

3、集體讀詞，集體評(píng)議糾錯(cuò)。

四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：

師過(guò)渡：今天我們學(xué)習(xí)的詩(shī)歌里還有一些伙伴會(huì)收到信。

1、請(qǐng)學(xué)生看課本。要求：用喜歡的方式讀一讀，看看詩(shī)人都替誰(shuí)用自己給誰(shuí)寫了信？你最喜歡哪一封呢？可以和同桌交流一下。

2、生讀、師巡視。

3、師：老師發(fā)現(xiàn)大家讀得十分認(rèn)真，大家一定知道了吧！

①指名反饋

②師板書：雛鳥 鳥媽媽

花朵 蜜蜂

大海 小船

云 云

樹(shù) 樹(shù)

4、師：最喜歡哪一封呢？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？（圍繞下面幾封信，根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)選一封信，作為示范導(dǎo)讀。）

①替雛鳥給媽媽的信；

②替花朵給蜜蜂的信；

③替大海給小船的信；

④替云給云的信和替樹(shù)給樹(shù)的信。

5、師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法。出示：朗讀——感悟——品讀

過(guò)渡：同學(xué)們能用這個(gè)方法來(lái)學(xué)習(xí)其他的信的內(nèi)容嗎？可以拿出筆做做記號(hào)。

6、學(xué)生自學(xué)。

7、反饋。

8、指導(dǎo)第六小節(jié)。

過(guò)渡：金波爺爺替這么多可愛(ài)的朋友們寫信，還給誰(shuí)寫了信？寫給誰(shuí)？（板書：自己，自己（別人））

①哪個(gè)小節(jié)講了？（指名讀）

②為什么要給自己寫信？

③大家看看這句子，有什么發(fā)現(xiàn)？（省略號(hào)）

④、你認(rèn)為省略了什么？

⑤、指導(dǎo)朗讀。

9、指導(dǎo)第一小節(jié)。

①、師：那我們要怎樣才能讓我們的心貼得更緊？詩(shī)人寫信，而且會(huì)寫這么多的信的秘訣是什么？（用心）

②、為什么要用心？

③、詩(shī)的哪個(gè)小節(jié)告訴了我們？（生讀）

④、師小結(jié)：是啊，這些信中所包含的關(guān)愛(ài)、企盼，都是作者情感的流露（板書：情），只有這樣才能讓自己的心和別人的心貼得緊緊，緊緊……

⑤指導(dǎo)朗讀。

10、師總結(jié)：讀了這一封信，讓我們知道“溝通從心開(kāi)始！”（板書）一封信都承載著我們的關(guān)愛(ài)，包含著我們的情誼，讓我們的心緊緊地貼在一起，讓我們一起聲情并茂地把這首詩(shī)讀一讀。（集體朗讀）

五、編寫詩(shī)歌

1、師：金波爺爺用心、用情寫詩(shī)的秘訣被大家發(fā)現(xiàn)了！你愿意給誰(shuí)或替誰(shuí)寫信？能像金波爺爺一樣編出小詩(shī)來(lái)嗎？（師出示課件）

2、要求：先小組同學(xué)討論，再動(dòng)手寫，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里編出來(lái)。

3、生分組進(jìn)行，師巡視

4、生反饋

5、老師給我們的詩(shī)加上開(kāi)頭和結(jié)尾。

6、大家讀讀自己的詩(shī)。

六、課外延伸：

把你想給誰(shuí)或替誰(shuí)寫的信，用書信的形式寫具體。

注意：用心、用情。（出示課件）